Andijon viloyati Qo’rg’ontepa tumanxtb ga qarashli Qorasuv shahar 2-umumta’lim maktabi

Andijon viloyati Qo’rg’ontepa tuman X T B ga qarashli

Qorasuv shahar 2-umumta’lim maktabi


2-sinf matematika fanidan

bir soatlik dars ishlanma

mavzu: ”Ko’paytirish amali komponentlarining nomlanishi”



Tayyorladi: Boshlang’ich sinf o’qituvchisi

Nasridinov Xayrullo

Qorasuv shahar - 2019
Matematika
Mavzu: ”Ko’paytirish amali komponentlarining nomlanishi.”

Maqsad: a) Ta’limiy: Mavzuni tushuntirish, ko’paytirish amalining komponentlari nomlanishini o’rgatish, ko’paytuvchilarning o’rinlari almashganda ko’paytma o’zgarmasligini tushuntirish, misol va masalalar yechishga o’rgatish.

b) Tarbiyaviy:Kattalarni hurmat qilish, maktab qoidalariga rioya qilish.

d) Rivojlantiruvchi: Bilim, ko’nikma, malakalarini rivojlantirish.

Uslub: Savol-javob, kichik guruhlarda ishlash.

Jihoz: Darslik, ko’rgazmalar, tarqatmalar.

Dars turi: Yangi bilim beruvchi, o’yin.

Kompetentsiyalar: Kommunikativ, matematik savodxonlik.
Darsning borishi.

Darsning shiori: “Yetti o’lchab bir kes.”
Dars taqsimoti:

1.Tashkiliy qism- 3-daqiqa.

2.O’tilgan mavzu- 10-daqiqa.

3.Yangi mavzu bayoni- 8-daqiqa.

4.Mustahkamlash - 22-daqiqa.

5.Uyga vazifa berish, baholash - 2-daqiqa.

1.Tashkiliy qism: O’qituvchi: Salomlashadi. Bugungi sanani so’raydi. Yo’qlama qiladi.

Oquvchilar: O’qituvchi bilan salomlashadi. Navbatchi o’quvchi axboroti tinglanadi.

O’qituvchi: O’zbekistonni yanada rivojlantirish borasida prezidentimiz Sh M Mirziyoyev nimani ishlab chiqdi? Bu haqda o’quvchilar fikrlari tinglanadi.

Oquvchilar: 1-o’quvchi. Respublikamiz prezidenti Sh M Mirziyoyev O’zbekistonni yanada rivojlantirish borasida “Harakatlar strategiyasi”ni ishlab chiqdi.

2-o’quvchi. “Harakatlar strategiyasi” 5 yo’nalish va 5yilga mo’ljallangan bo’lib, 2017yildan – 2021yillarni o’z ichiga oladi.

3-o’quvchi. Ta’lim tizimi “Ijtimoiy” yo’nalishga to’g’ri keladi.

2.O’tilgan mavzu:O’qituvchi: O’tilgan mavzu “Har bir amal komponentlari va natijalari orasida o’zaro bog’lanish.”ga doir misol va masalalar yechishni so’raydi, vazifa 6-7-misol va masalalar tekshirib baholanadi.

3.Yangi mavzu: O’qituvchi: Yangi mavzuni 1-misol orqali tushuntirib beradi.


Ko’paytuvchilarning o’rinlarini almashtirish bilan ko’paytma o’zgarmaydi.

Ko’paytirilayotgan sonlar ko’paytuvchilar, hosil bo’ladigan son ko’paytma deb ataladi..




Ko’paytuvchilarning o’rinlarini almashtirish bilan ko’paytma o’zgarmaydi.


Katta sonni kichik songa ko’paytirish osonroq.


4.Mustahkamlash.O’qituvchi: O’quvchilar bilan misol va masalalar sharti asosida bajariladi. O’quvchilarga tarqatma tarqatadi, shu orqali yangi mavzu mustahkamlanadi. So’ng qolgan misol va masalalar shartiga ko’ra bajariladi.


6*5=

4*5=





4*5=


5*6=





5*3=




3*5=



1-masala.

Har bir avtomobilda 5tadan kishi bo’lsa, 3ta avtomobilda nechta kishi bor?

2-masala.

Har bir taqsimchada 5tadan nok bo’lsa, 4ta taqsimchada nechta nok bor?

3-masala.

Har bir o’quvchida 4tadan daftar bo’lsa, 3ta o’quvchida nechta daftar bor?

4-masala.

Har bir bolada 6tadan shar bo’lsa, 3ta bolada nechta shar bor?

O’qituvchi: O’quvchilardan karra jadvalini so’raydi.

Oquvchilar: Karra jadvalini aytadilar.
Testlar.

1. 
   Ushbu shaklda nechta uchburchak bor?
   

a-2ta.

b-3ta.

d-4ta.

2.Ushbu shaklda nechta uchburchak bor?

a-5ta.

b-3ta.

d-4ta.

O’qituvchi: Tushunmaganlarini so’raydi, darsni yakunlaydi.

Uyga vazifa qilib 6-7-misol va masalani tushuntirib beradi.