Andijon mashinasozlik instituti ―gumanitar fanlar‖ kafedrasi ―O‘zbekiston tarixi‖ fanidan

Toshkentdagi Vabo qo‘zg‘oloni (1892 y) tarixga qanday nom bilan kirgan?

1. 
   Toshkent voqeasi
   
2. 
   Kasallar voqeasi S)Toshotar voqeasi D)1892 yil Voqeasi
   

200. 
     Quyidagi qaysi asarda Namoz Primqulov boshchiligidagi harakat aks ettirilgan.
     

1. 
   ―Qasoskorning oltin boshi‖
   
2. 
   ―Padarkush‖
   

S) ―Mehrobdan chayon‖

D) ―O‘tgan kunlar‖

201. 
     Dukchi Eshon qo‘zg‘oloni dastlab qaerda boshlandi?
     

1. 
   O‘sh
   
2. 
   Jalolobod S)Andijon D)Namanganda
   

202. 
     Dukchi Eshon qo‘zg‘olonining bosh maqsadi nima edi?
     

1. 
   Mustamlakachilik zulmidan qutilish
   
2. 
   Mustamlakachilarning ―Islom‖ni tahqirlashlariga yo‘l qo‘ymaslik S)Farg‘ona vodiysini ozod etib, xonlikni tiklash
   

D)Turkiya hukmronligi ostiga o‘tish

203. 
     O‘lkada 1916 yilgi qo‘zg‘olon boshlanishiga podshoning qanday siyosati sabab bo‘ldi?
     

1. 
   Ruslashtirish siyosati
   
2. 
   Mardikorlikka olish siyosati S)Musulmon ayollarni tahqirlash siyosati D)Mustamlakachilik siyosati
   

204. 
     1916 yilgi qo‘zg‘olonlarning eng dahshatlisi o‘lkaning qaysi joyida bo‘lib o‘tdi?
     

1. 
   Jizzaxda
   
2. 
   Toshkentda S)Samarqandda D)Marg‘ilonda
   

205. 
     Turkiston jadidlarining yetakchisi kim edi?
     

1. 
   Munavvar qori
   
2. 
   Hamza
   

S)Mahmudxo‘ja Behbudiy D)Abdulla Avloniy

206. 
     Turkiston jadidlari o‘z faoliyatlarini qaysi yo‘nalishdan boshladilar?
     

1. 
   Madaniyatchilikdan
   
2. 
   Ma‘rifatchilikdan
   

S)O‘lka iqtisodiyotini ko‘tarishdan D)Inqilobdan

207. 
     O‘lka jadidlari 1917 yilning boshlaridan o‘lka siyosiy hayotini o‘zgartirish uchun o‘z kurash faoliyatlarini o‘zgartirdilar. Ular endi nima uchun kurash boshladilar?
     

1. 
   Muxtoriyat uchun
   
2. 
   O‘lkani to‘liq ajratib olish uchun
   

S)Yangi hukumatni qo‘llab-quvvatlash uchun D)Ayrim imtiyozlar uchun

208. 
     Turkiston xalqlarining podsho Rossiyasi mustamlakachilik davrida ko‘targan qo‘zg‘olonlari qanday xarakterda edi?
     

1. 
   Mustamlakachilarni cho‘chitib qo‘yish.
   
2. 
   Ozodlik uchun kurash
   

S)Mahalliy beklar zulmiga qarshi kurash D)Xonlikni tiklash

209. 
     Po‘latxon nomi bilan atalgan qo‘zg‘olonga kim boshchilik qilgan ?
     

1. 
   Po‘latbek
   
2. 
   Nasritdin S)Mulla Ishoq
   

D)Abdurahmon Oftobachi

210. 
     Zarafshon okrugidagi xalq g‘alayonlariga boshchilik qilgan Namoz Botir xalqning qaysi qatlamiga mansub edi?
     

1. 
   Ishchilar
   
2. 
   Dehqonlar S)Hunarmandlar D)CHorvadorlar
   

211. 
     Oloy havzasidagi ozodlik xarakatiga kim boshchilik qilgan?
     

1. 
   Alimbek
   
2. 
   Po‘latbek S)Qurbonjon D)Namoz
   

212. 
     Yoqubbek qo‘zg‘oloni qaerda bo‘lgan?
     

1. 
   G‘uljada
   
2. 
   Oshda S)Bishkekda D)Qashqarda
   

213. 
     1899-1890 yillarda Farg‘ona vodiysidagi qo‘zg‘olonga kim boshchilik qilgan?
     

1. 
   Yetimxon
   
2. 
   Darveshxon S)Po‘latxon D)Qurbonjon
   

214. 
     1916 yilgi qo‘zg‘olonlarda ko‘proq bosh ko‘targanlar kimlar edi ?
     

1. 
   CHollar
   
2. 
   Ayollar S)Yoshlar D)Bolalar
   

6. 
   ―O‗zbekiston tarixi‖fanidan talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning reyting tizimini tashkil etish.
   
   1. 
      ―O‗zbekiston tarixi‖ fanidan talabalar bilimini nazorat qilish mezonlari
      

―Andijon mashinasozlik institutida Fanlar bo‘yicha talabalar bilimini nazorat qilish va baxolash O‘zbekiston respublikasi Prezidentining 2018-yil 5-iyundagi PQ- 3775 son oliy ta‘lim muassasalarida ta‘lim sifatini oshirish va ularning mamlakatda amalga oshirilayotgan keng qamrovli isloxatlarda faol ishtirokini ta‘minlash bo‘yicha qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risidagi qaroriga hamda O‘zbekiston Respublikasi adliya vazirligida 2018-yil 26- sentyabrdagi 3069-son bilan ro‘yhatdan o‘tkazilgan 2018-yil 9- fduecn 19-2018-son O‘zbekiston Respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta‘lim vazirining buyrug‘iga muvofiq ishlab chiqilgan ―Oliy ta‘lim muassasalarida talabalar bilimini nazorat qilish va baxolash tizimi to‘g‘risidagi nizom asosida olib boriladi.

Baholash usullari	Ekspress testlar, yozma ishlar, og‗zaki so‗rov, prezentatsiyalar.
Baholash mezonlari	5 ―A'lo‖ baho -Talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qilish. -Ijodiy fikrlay oladi. -Mustaqil mushoxada yuritadi. -Olgan bilimlarini amalda qo‗llay oladi. -Fanning (mavzuning) moxiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib bеradi hamda fan (mavzu) bo‗yicha tasavvurga ega dеb topilganda. 4 ―Yaxshi‖baho -Talaba mustaqil mushoxada yuritadi. -Olgan bilimlarini amalda qo‗llay oladi. -Fanning (mavzuning) moxiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib bеradi hamda fan (mavzu) bo‗yicha tasavvurga ega dеb topilganda. 3 ―qoniqarli‖baho -Talaba olgan bilimlarini amalda qo‗llay oladi. -Fanning (mavzuning) moxiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib bеradi hamda fan (mavzu) bo‗yicha tasavvurga ega dеb topilganda. 2 ―qoniqarsiz‖ baho Talaba fan dasturing o‗zlashtirmagan, fanning (mavzuning) moxiyatini tushunmaydi, Hamda fan (mavzu) bo‗yicha tasavvurga ega emas dеb topilganda.
	Reyting baholash turlari	Maks.ball	O‗tkazish vaqti
	Oraliq nazorat (ma‘ruzachi o‗qituvchisi tomonidan qabul qilinadi). Oraliq nazorat 2 bosqichda amalga oshiriladi. Birinchi bosqich, 10 ball-talaba yakka tartibda topshiriqlar oladi va himoya qiladi. Ikkinchi bosqich, 10 ball- talabalar kichik guruhlarga bo‗linadi (har bir guruhda talabalar soni 5-7 tagacha bo‗lishi mumkin), har bir guruhga alohida topshiriqlar beriladi va himoya qabul qilinadi. Topshiriqlar 2-3-haftalar oralig‗ida talabalarga biriktiriladi. Guruhning faolligi, berilgan topshiriqni nazariy va amaliy jihatdan yoritilishi,	5	16-hafta

	xulosalarning mantiqiy bog‗liqligi, kreativ mulohazalarning mavjudligi, huquqiy- normativ hujjatlarni bilishi va boshqa talablarga mosligi hisobga olinadi. Himoya kafedra mudiri tomonidan tasdiqlangan grafik asosida dars mashg‗ulotlaridan so‗ng tashkil etiladi
	YAkuniy nazorat Yakuniy nazorat turini o‗tkazish va mazkur nazorat turi bo‗yicha talabaning bilimini baholash o‗quv mashg‗ulotlarini olib bormagan profеssor-o‗qituvchi tomonidan amalga oshiriladi. Yakuniy nazorat ―Yozma ish‖ shaklida bеlgilangan bo‗lib, 5 baolik ―Yozma ish‖ variantlari asosida o‗tkaziladi. Yakuniy nazorat ―Yozma ish‖ shaklida ko‗p variantli usulda o‗tkaziladi. har bir variant 5 ta savoldan iborat. Nazariy savollar fan b o‗yicha tayanch so‗z va iboralar asosida tuzilgan bo‗lib, fanning barcha mavzularini o‗z ichiga qamrab olgan bo‗ladi	5	18-19 hafta
	YOzma ish, Og‘zaki, Test	5