Andijon davlat universiteti umumiy pedagogika kafedrasi qiyosiy pedagogika

“Балиқ
скелети”
чизмаси
Бир
қатор
муаммоларни
тасвирлаш ва уни ечиш
имконини беради.
Тизимли
фикрлаш, 
тузилмага
келтириш, 
таҳлил
қилиш
кўникмаларини
ривожлантиради
Иш натижаларининг тақдимоти
“Балиқ скелети” чизмаси

---

108 
3. 
3. 
3. 
4. 
4. 
4. 
5. 
5. 
5. 
... 
... 
... 
 
 
 
Foydalanish uchun adabiyotlar:
 
1.
 
Barkamol avlod orzusi. Tuzuvchi-mualliflar: Sh. Qurbonov va b Toshkent 
“SHarq”, 1988.
 
2.
barkamol avlod . O’zbekiston taraqqiyotining poydevori. Toshkent 
“O’zbekiston”, 1997. 
3.
Hoshimov K H va b. Pedagogika tarixi T “O’qituvchi”, 1996. 
4.
Xasanboev J. Va b Pedagogika tarixi. T. “O’qituvchi”, 1996. 
5. O’rta Osiyoda pedagogik fikr taraqqiyoti tarixidan. Tuzuvchi-mualliflar: M. 
Xayrullaev, N. Hatomov va b. TOshkent. “FAN”, 1997. 
6. Sh.Shodmonova, P.Ergashev Qiyosiy pedagogika – T.: TDPU, 2005 
7. Jaxon mamlakatlari tarixi. The word book encyclopedia. 1994 1-11-jild.
8. B.F. Vulfson “Sravnitelnaya pedagogika” 2003 y. 
 
4-Amaliy mashg’ulot
 
Mavzu: Osiyo mamlakatlarida ta’lim-tarbiya jarayonining o‘ziga xos 
xususiyatlari va ularning qiyosiy tahlili
Reja: 
1. Yaponiya ta’lim tizimi va uning tarkibi. 
2. Boshlang’ich, o’rta ta’lim jarayonini tashkil qilish mazmuni. 
3. O’rta maxsus va hunar-texnika ta’limi.
 
4.Koreya ta’lim tizimi va uning tarkibi. 
 
Amaliy mashg‘ulotini olib borish tartibi:
Talabalardan ixtiyoriy ravishda 
kichik guruhlar shakllantiriladi, mavzu buyicha asosiy tushunchalarni javdal va 
sxemalari shakllantiriladi. Talabalar o‘zlari bajargan amallarini individual yoki 
guruhiy tarzda izohlab,himoya etadilar.