Andijon davlat universiteti umumiy pedagogika kafedrasi qiyosiy pedagogika

 
3-Amaliy mashg’ulot 
Mavzu: Pedagogik tizimlarni taqqoslash texnologiyasi va tadqiqot qilish 
bosqichlari. Qiyosiy pedagogikada tadqiqotlar tipologiyasi va OO‘Yularida 
ta’lim variativligi 
Reja: 
1.
Pedagogiktizimlarnitaqqoslash. 
2.
Taqqoslashusullari. 
3.
Taqqoslashbosqichlari.. 
4.
4.YUNESKO tashkilotining ta’lim sohasidagi faoliyati.
5.
YUNISEF, MOT(XMT) xalqaro tashkilotlarining vazifalari va
Amaliy mashg‘ulotini olib borish tartibi:
Talabalardan ixtiyoriy ravishda 
kichik guruhlar shakllantiriladi, mavzu buyicha asosiy tushunchalarni javdal va 
sxemalari shakllantiriladi. Talabalar o‘zlari bajargan amallarini individual yoki 
guruhiy tarzda izohlab,himoya etadilar. 
Amaliy mashg‘ulotini olib borishda qo‘llaniladigan metodlar:
«Baliq 
skleti»,“Charxpalak”, «BBB » texnologiyasi,“BBB”, “FSMU”, “Tushunchalar izohi”
 
 
 

---

107 
 
1-Topshiriq. 
Pedagogik tizimlarni taqqoslashusullarini 
«Baliq skleti» 
chizmasi orqali muammoni yechimini toping. 
Muhim muammoning echimini topishga yordam beradi va «Baliq skleti» 
chizmasi savoli orqali muammo hal qilinadi. 
 
«BBB » texnologiyasi 
Muhim muammoning echimini topishga yordam beradi va ta`limda grafik 
organayzerlardan foydalanishning ahamiyati nimadan iborat? savoli orqali muammo 
hal qilinadi 
2- topshiriq . OO‘Yularida ta’lim variativligini «B.B.B» jadvali asosida 
to’ldiring. 
 
«B.B.B» 
Bilaman 
Bilib oldim 
Bilishni xoxlayman 
 
 
 
3- topshiriq
. Quyidagi jadvaldan foydalangan holda xalqaro tashkilotlar 
faoliyatini izohlang. 
YUNESKO 
YUNISEF 
MOT(XMT) 
1. 
1. 
1. 
2. 
2. 
2. 
26
Чизмани
тузиш
қоидаси
билан
танишадилар. Алоҳида/кичик гуруҳларда
юқори
“суягида”
кичик
муаммони
ифодалайди, пастда
эса, ушбу
кичик
муаммолар
мавжудлигини
тасдиқловчи
далиллар ёзилади
Кичик
гуруҳларга
бирлашадилар, 
таққослайдилар, ўзларининг чизмларини
тўлдирадилар. 
Умумий
чизмага
келтирадилар.