Andijon davlat universiteti umumiy pedagogika kafedrasi qiyosiy pedagogika

 
 
 
 

---

143 
Fanning o‘quv rejadagi boshqa fanlar bilan o
’
zaro bog’liqligi va uslubiy 
jihatdan uzviy ketma-ketligi 
“Qiyosiy pedagogika" fani umum kasbiy fan hisoblanib,Boshlang’ich ta’lim 
va sport tarbiyaviy ishi” yo’nalishi talabalariga 7-semestrda o'qitiladi. Dastumi 
amalga oshirish o‘quv rcjasida rcjalashiirilgan guinanitar va ijtimoiy-iqiisodiy 
(Ozbekiswn 
tarixi. 
huquqshunoslik, 
ma'naviyat 
asoslari, 
dinshunoslik, 
madaniyatshunoslik), matematik va tabii\ -ilmiy (yosli fiziologiyasi va gigicna, 
ekologiya va labiatni niuhofaza qilishi. umumkasbiy (pedagogika nazariyasi, oila 
pedagogikasi, pedagogika tarixi. ijtimoiy pedagogika) fanlar bilan o‘zaro aloqada olib 
boriladi. 
Fanning ta'limdagi o‘rni 
“ Qiyosiy pedagogika” fani pedagogik fanlarning muhim sohalaridan biri bo‘lib, 
O'zbekiston Respublikasi hamda jahonda pedagogika fani taraqqiyotini qiyosiy tahlil 
etib o'rganish pedagogika fanining rivoji uchun keng imkoniyatlar yaratadi. Bo’lajak 
pedagoglarda pedagogika fani taraqqiyotini qiyosiy tahlil eta olish ko'nikma va 
malakalarini shakllantirishda mazkur fan alohida ahamiyatga ega. 
 
Fanni o'qitishda foydalaniladigan zamonaviy axborot va pedagogik 
texnologiyalar 
Fanni o
'
qitishda zamonaviy axborot texnologiyalaridan elektron doska- Hitachi, 
LCD - monitor, elektron ko‘rsatkich, video, audiomagnitafon, kompyuter, proektor, 
DVD - diskovodlarni qo‘llash orqali ma'ruza, seminar mashg‘ulotlarida talabalaming 
nazariy hamda amaliy bilimlami egallash samaradorligini oshirish mumkin. Shu 
boisdan, dars mashg'ulotlarini tashkil etishda zamonaviy axborot texnologiyalaridan 
unumli foydalanishni keng yo’lga qo‘yish rejalashtirilgan. 
Fanni o‘qitishda zamonaviy pedagogik texnologiyalarni qo‘llash orqali ta’limda 
pedagog-talaba hamkorligini kuchaytirish hamda ta’lim samaradorligini oshirish 
mumkin. Shu boisdan, yosh va pedagogik psixologiya fanidan dars mashg'ulotlarini 
tashkil etishda ilmiy asoslangan pedagogik tcxnologiyalardan, ya'ni “Aqliy xujum”, 
“Klaster” metodi, “Bumerang”, “T-jadvali”, “Tarozi”, “Yelpig‘ich”, “FSMU”, “Baliq 
skeleti” texnologiyasi va “Qanday?” “Nima uchun?”, “Venn” diagrammalaridan keng 
foydalanish ko'zda tutilgan. Bundan tashqari, pedagogik jarayon natijalarini xolisona 
baholash uchun test usuli, reyting tizimi, talabaning bilim va ko'nikmalarini egallash 
jarayonini nazorat etish usullaridan foydalanish maqsadga muvofiqdir. 
“Qiyosiy pedagogika”kursini loyihalashtirishda quyidagi asosiy konseptual 
yondoshuvlardan foydalaniladi: