Andijon davlat universiteti umumiy pedagogika kafedrasi ijtimoiy pedagogika

Pedagogika bo'yicha asosiy uslubiy yondashuvlar

1. 
   Tizimlar yondashuvi Shaxsiy ma'lumot: nisbatan mustaqil tarkibiy qismlar o'zaro bog'liq komponentlar to'plamidir: shakllanish maqsadlari, pedagogik jarayon sub'ektlari: o'qituvchi va talaba, ta'lim, usullar, shakllar, pedagogik jarayoni tarkibi O'qituvchining: komponentlarning o'zaro bog'liqligini hisobga olish.
   

2. Shaxsiy yondashuvning mohiyati: shaxsni ommaviy tarixiy rivojlantirish va madaniyat tashuvchisi sifatida tan oladi va shaxsiyatni shakllantirishiga yo'l qo'ymaydi. Shaxs, pedagogik jarayonning samaradorligi uchun maqsad, mavzu, natijalar va asosiy mezon. Uning shaxsiyatining o'ziga xosligi intellektual axloqiy erkinlik, o'qituvchining vazifalarini hurmat qilish huquqi: idoralarning o'zini o'zi rivojlantirish uchun shart-sharoitlar yaratish va shaxsiyatning ijodiy salohiyatini yaratish.
Pedagogika bo'yicha asosiy uslubiy yondashuv
3. Faoliyat yondashuvi. FAOLIYAT - FAOLIYAT - Shaxsiylikni rivojlantirish uchun asos, vositalar va shart, bu o'qituvchining atrof-muhit modelini munosib o'zgartirish: bola faoliyatini Mehnatni bilishi va faoliyatini tashkil etish va aloqa (o'zi faoliyati). Bu: xabardorlik, maqsadlar, rejalashtirish faoliyati, uni tashkil etish, natijalarni baholash va o'zini tahlil qilish (aks ettirish)
Pedagogikadagi asosiy uslubiy yondashuv
4. Palisper (dialogik) yondoshish mohiyati: insonning mohiyati uning faoliyatidan ko'ra boyroqdir. Shaxs - odamlar va odamlar bilan muloqot qilish natijasi va uning munosabatlari tavsifi. Nafaqat faoliyatning natijasi muhim, balki qarindoshlar ham muhimdir. Odamning ichki dunyosining "dialogik" tarkibidagi "dialogik" tarkibi aniq emas, garchi ular aks ettirilgan ("Do'stingiz kimligingizni ayting ...", - deb aytadi. ..) Karegoriya vazifasi: munosabatlarni kuzatish, insonparvarlik munosabatlarini rivojlantirish, jamoada psixologik muhitni tashkil etish
Pedagogika bo'yicha asosiy uslubiy yondashuv
1. Angoratologik yondashuvning mohiyati.
2. Axiologiya - dunyoning qadriyatlari va qiymat tarkibi doktrinasi. Insoniyat tomonidan ishlab chiqilgan qadriyatlar tizimi sifatida insoniyat bilan bog'liq insoniy munosabatlar tufayli.
3. Madaniyat odamining rivojlanishi - bu odamning rivojlanishidir va unga aylanishi ijodkor shaxs (Undagi rivojlangan madaniyat asosida, unda yangi madaniy elementlar yaratuvchisi) o'qituvchilarning vazifasi:
4. madaniy oqimga qo'shilish, ijodni faollashtirish
Pedagogiyadagi asosiy uslubiy yondashuvlar
6. Etnopedagogik yondashuv mohiyati: milliy urf-odatlar, madaniyat, urf-odatlarni qo'llab-quvvatlash bilan tarbiyalash. Bola o'qituvchining vazifasining o'ziga xos millatiga mansublikda yashaydi: etnosni o'rganish, uning ta'lim olish imkoniyatlaridan maksimal darajada foydalanish