Andijon davlat universiteti maktabgacha pedagogika kafedrasi maktabgacha pedagogika

Dramalashgan o‘yinlar:

a) Hayotiy (tarixiy-hayotiy, madaniy-hayotiy, kasbkorlik-hayotiy);

b) Kulgili o‘yinlar;

v) qo‘shiq va raqs o‘yinlar.

• 
  Mazmunli-rolli o‘yinlar:
  

a) mazmunli – harakatli;

b) sport - o‘yinlari;

• 
  Ijodiy o‘yinlar.
  
• 
  o‘quvchilarning o‘zlari o‘zbek xalq ertaklari va afsonalari asosida yaratadigan o‘yinlar.
  

O‘zbek xalq o‘yinlarining tarixan vujudga kelishini tahlil qilib, dramalashgan o‘yinlar o‘zbek qo’girchoq teatrining negiziga aylangan qadimiy xalqning «Qo‘girchoq o‘ynatish» san’ati asosida paydo bo‘lgan, deya xulosa chiqardik.

Tarbiyaning qo‘yidagi jihatlari namoyon bo‘ladi:

• 
  * Vatanga muhabbat tarbiyasi;
  
• 
  * kattalarga hurmat, kichiklarga izzatda bo‘lish;
  
• 
  * oilaviy munosabatlar tarbiyasi;
  
• 
  * ota-onaga hurmat tarbiyasi;
  
• 
  * qarindosh-urug‘chilik munosabati;
  
• 
  * tabiatga bo‘lgan munosabat;
  
• 
  * do‘stlarga bo‘lgan ishonch;
  
• 
  * o‘z o‘zini boshqarish;
  
• 
  * irodaviylik jihatlarini shakllantiradi.
  

Bu borada oilada xalq o‘yinlarini targ‘ib qilish bolalar tarbiyasini yaxshilash, tarbiyaviy ishlarni yulga qo‘yishga yordam beradi:

- oilada ma’naviy va jismoniy jihatdan bolani sog‘lom voyaga yetkazishda faol rol o‘ynaydi;

- oilada bolaning milliy urf-odatlarmizni qadrlab borishiga, mahalla - maktab - oila hamkorligini yulga qo‘yishga xizmat qiladi;

- jamoa orasida bolada o‘zini erkin his etish, o‘z fikr-mulohazalarini mustaqil bayon etish qobiliyatlarini rivojlantiradi.

Bolalarning ijodiy o‘yinlarini mazmuni va syujetiga ko‘ra 3 guruhga bo‘lish mumkin.