Анъанавий, ривожлантирувчи ва инновацион таълим м. А. Абиджанова

6.Тадқиқотчи-новатор-янгилик яратувчи-мунтазам равишда ўз устида ишлайди, янги ғоялар яратади, татбиқ этади; 7.Ўқув жараёнини раҳбари ва уни рағбатлантирувчи-мақсадга етишиш воситалари, истиқболини назарда тутади, ўқитиш услубларини танлайди, ўқувчиларни ўқишга ўргатади, ижодий ёндашади. 8.Ўзаро таъсир кўрсатувчи-жамоа бўлиб ишлайди ва ишлашга ўргатади; 10.Тарбиячи-ўқувчиларга жисмонан, ақлий ва маънавий томондан ривожланишларига ёрдам беради; 11.Психолог-ўзини яхши билади ва тушунади; 12.Ўзгаришларга йўналтирувчи-ўқувчиларни ҳаётий кўникмаларини яхшилашга ёрдам беради; 13.Маълумотларни тақсимловчи-ўқувчиларга асосий янги маълумотларни етказади ва амалиётга тадбиқ этишга ўргатади.

“Инновация” тушунчаси лотин тилидан олинган бўлиб (in-га, novus-янги), “янгиланиш”, “ўзлаштириш”, “қандайдир янгиликни киритиш”, “янгини жорий қилиш”, “янгилик киритиш” маъноларини беради. Ўз навбатида “янги” сўзи ушбу тушунчанинг асосий ядросини ташкил этади. Таълим соҳасидаги мавжуд ёки янги эҳтиёжларни қондириш учун педагогик янгиликларни яратиш, жорий этиш, ўзлаштириш ва фойдаланишга доир фаолият инновацион жараёндир. Инновацион фаолият – педагогик жамоани ҳаракатга келтирувчи, олға бошловчи, тараққий эттирувчи кучдир. Инновацион фаолият – бу янги ижтимоий талаблар билан анъанавий меъёрлар-нинг мос келмаслиги, ёхуд амалиётнинг янги қўлланилаётган меъёрининг мавжуд меъёр билан тўқнашуви натижасида вужудга келувчи мажмуали муаммоларнинг ечимига қаратилган фаолиятдир.

Блиц-сўров саволлари. 1.Анъанавий таълим деганда нимани тушунасиз? 2. Анъанавий таълимнинг афзалликлари нимада? 3. Анъанавий таълимнинг камчиликлари нимада? 4.Ривожлантирувчи таълимнинг ўзига хосликларини айтинг. 5.Ривожлантирувчи таълим асосчилари ким? 6.Ривожлантирувчи таълимда ўқитувчининг асосий фаолияти қандай ташкил этилади? 7. А.В.Занковнинг педагогик тадқиқотларининг аҳамияти нимада? 8. А.В.Занков назарияларини сананг