Amaliy topshiriq Mavzular yuzasidan adabiyotlar tahlilini yarating

Bu maqsadga erisha olmaslik kundalik bajariladigan jismoniy mashqlar bilan shug‘ullashnish mashg‘ulotlariga odatning shakllanishi susayti-radi, jismoniy mashqlar bilan shug‘ullanishni turmush tarziga aylanishiga to‘sqinlik qiladi. Bundan tashqari, shug‘ullanuv-chilar jismoniy madaniyat, sport mavzulariga oid muntazam leksiyalar, su’batlar,hikoyalar eshitishlari, maktab fizkulp-tura dasturining nazariy qismini o‘rganishlari, metodik vahujjatli filpmlar ko‘rishlari, o‘z-o‘zini tibbiy nazorat qilish qoidalarini bilishlari, “aktiv, passiv dam”, “bajara olish”, “‘arakat malakasi”, “oliyharakat tartibi”, “malakaning ijobiy va salbiy ko‘chishi” atamalari mo’iyatini tushunish-lariga lozim. O‘zlashtirilishi, musta’kamlanishi, takomillashtirilishi lozim bo‘lgan,harakat faoliyatini nima uchun aynan o‘qituvchisi yoki murabbiy ko‘rsatganidek bajarish shart ekanligi o‘quvchi ongiga etkazilishi majburiyati yuzaga keladi. Mashqlangan barmoqlar (voleybolchiniki) turmushda barmoqlarning nozikharakatlarini talab qiladigan kasblarni egallashda (soatsoz, zargar va boshqalar) qo‘l kelishi ongiga etgan shug‘ullanuvchi taolim jarayoniga ongli munosabatda bo‘lishidan tashqari, uning faolligi ortadi. Mashq,harakat texnikasini egallash oz energiya sarflab samaraliharakat qilish, uni bajarish orqali organizmda sodir bo‘ladigan turli xil o‘zgarishlarni tushunish, topshiriqka nisbatan onglilik va faollikni oshiradi. O‘qituvchilarning ko‘tarinki kayfiyati, yuzidagi tabassu-mi, kiyimlarning yarashganligi va ixchamligi,harakatlarnihavas qiladigan darajada chiroyli, ravon ketma-ketlikda bajarishi, mashqlar tarkibini uning bajarilishi ritmiga moslab, to‘rtliklar tarzida baravariga aytiladigan aytishuvlar kiritilishi taolim jarayonidagi vazifalarnihal kilishga zo‘r qiziqishni kuchaytiradi va fikrlashni shakllantiradi. Jismoniy tarbiya jarayonida ongli analiz va jismoniy mashqni bajarishda nazoratdan foydalanish taolimning prin-sipial mexanizmlaridan biridir.