Alternativ – muqobil, muqobil o‘quv materiali

Dastur uchta asosiy bo’limni qamrab oladi:
-maqsadli- bu tushuntirish xati hamda dastur o'zlashtirilishining rejalashtirilayotgan natijalarini o‘z ichiga oladigan bo’lim;
-mazmunli - bu Dasturning umumiy mazmunini ifodalovchi va bolalar shaxsining to’laqonli rivojlanishini ta’minlovchi bo’lim;
-tashkiliy - bu Dastuming moddiy-texnik ta’minoti ta’rifini, ta’lim va tarbiyaning
metodik materiallar va vositalar bilan ta’minlanganligini, kun tartibini, shuningdek,
tadbirlar, bayramlar, rivojlantiruvchi muhitni o 'z ichiga oluvchi bo’lim
Qayd qilish - bu bolalar faolligini kuzatish asosida haujjatlashtirish. Aksariyat
pedagoglar tomonidan tabiiy ravishda amalga oshiriladigan bu ishga bolalarni tizimli (muntazam) kuzatish asosida yondashishni joriy etish, u haqida to‘liq ma’lumot olish imkoniyatini yaratadi.
Rejalashtirish - bu zarur shart-sharoit, foydalanilayotgan vosita, shakl va
uslublarni ko'rsatgan holda, ta’lim-tarbiya ishini amalga oshirishning tartibi va
ketma-ketligini oldindan belgilash jarayoni.
Rejalashtirish vositalari - bu faoliayt mazmuni turli sohalarda kutilayotgan
natijalarga erishish imkoniyatlarini (resurslari) belgilab olish uchun pedagog
tomonidan qo’llaniladigan vosita, usul va uslublardir.
Rivojlantiruvchi yondashuv - bolaning tabiiy ravishda ulg’ayishining
muhimligini baholash va tahlil etish imkoniyatini yaratadigan rivojlantirishga
yo'naltirilgan yondashuv.
Shaxsga yo'naltirilgan yondashuv - pedagogning butun diqqat-e’tiborini bola
shaxsining yaxlitligiga qaratilishi, uning nafaqat aql-zakovati, fuqarolik mas’uliyati
hissi, balki emotsional, estetik, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish g’amxo'rlik
qilishga yo'naltirilgan yondashuv.
Sifatli pedagogika - bolalarni o'yin shaklida qiziqarli va zavqlantiruvchi tarzda
o'q|itish, bolalarning sog’lig’ini (ham ruhiy, ham jismoniy) ta’minlash imkoniyatini
yaratadigan, ularni maktabga muvaffaqiyatli kirishga yordam beradigan o'qishga
qiziqish va hohish uyg’otadigan dasturlar bo‘yicha o'qitish, ota-onalarning ijobiy
bahosi, o‘qitishda ijtimoiy natijalar, salomatlik va tarbiyalanuvchilarning individual rivojlanishi.