1.5. REYTING BAHOLASH MEZONLARI
Talabalar o’zlashtirishi monitoringi:
nazorat (ta’lim oluvchining bilim, ko’nikma va malakalari darajasini aniqlash, o’lchash va baholash jarayoni), xususan tekshirish (bilim darajasini aniqlash; joriy baholash; oraliq baholash; yakuniy baholash);
hisobga olish (ta’limning muayyan davrida talabalar va o’qituvchi faoliyatini umumlashtirish, xulosalash) va uning usullari (og’zaki, yozma, test hamda amaliy topshiriqlarni bajarish).
Baholash mezonlari jadvali (Texnologik xarita):
Ishchi o’quv dasturidagi mavzular tartib raqami (qo’shimcha topshiriq mazmuni)
|
Umumiy soat
|
Bahola sh turi
|
Nazorat shakli
|
Ball
|
Muddati
(hafta)
|
cd
N
a
‘"cd
|
Amaliy
mashg’ulot
|
Seminar
mashguloti
|
43
Xfl
'S*
cd
+->
Xfl
1
|
s
cd
|
|
|
Max.
ball
|
Sar.
ball
|
|
5 - semestr
|
1 - 3 1 - 6
|
22
|
12
|
26
|
60
|
120
|
JB-1
|
Kundalik nazorat, uy ishi, referat, kollokvium, test
|
17
|
|
Yanvar, 1- hafta
|
4 - 6 7 - 13
|
22
|
12
|
26
|
60
|
120
|
JB-2
|
Kundalik nazorat, uy ishi, referat, kollokvium, test
|
18
|
|
Yanvar, 1- hafta
|
1 - 11
|
22
|
12
|
26
|
60
|
120
|
OB
|
Og’zaki
|
35
|
19
|
Fevral, 1- hafta
|
|
|
|
|
|
|
|
|
70
|
39
|
|
1 - 11 1 - 6 1 - 13
|
22
|
12
|
26
|
60
|
120
|
YaB
|
Yozma
|
30
|
|
Jadval
bo’yicha
|
|
|
|
|
|
|
|
|
100
|
55
|
|
Fan bo’yicha joriy nazoratlarda talabalar bilimi va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash
mezoni (max ball-35, o’tish bali-19)
Maksimal
ball
|
Nazorat kilinadigan va baxolanadigan ish turlari
|
Baxolashda e’tibor karatiladigan jixatlar
|
1-JN
|
2-JN
|
3
|
4
|
Mavzular bo’yicha nazariy tayyorgarlik darajasi va darsdagi faollik
|
Asosiy tushunchalar, ta’riflar, teoremalar va formulalarni bilish, moxiyatini tushunish, ijodiy f ikrlay olish, bilimlarni amalda ko’llay olish
|
3
|
4
|
Uyga berilgan topshiriqlarni bajarish sifati
|
Topshiriklarni to’gri va to’lik bajarish, masalalarni xal kilishga ijodiy yondashish, tushuntirib bera olish
|
7
|
7
|
Nazorat ishlarini bajarish sifati
|
Topshiriklarni to’gri va to’lik bajarish, ijodiy yondashish, mustakil fikrlash, yechimni asoslay olish
|
4
|
3
|
Mustaqil topshiriqlarni bajarilish sifati
|
Berilgan topshirikni to’gri va to’lik bajarish, mustakil mulokaza yurita olish, bilimlarni amalda ko’llay olish, masalaga ijodiy ijodiy yondashish, moxiyatini tushunish va aytib bera olish
|
17
|
18
|
|
|
Fan bo’yicha oraliq va yakuniy nazoratlarda talabalar bilimi va
amaliy ko’nikma darajasini aniqlash mezoni
(ON bo’yicha max ball-35, o’tish bali-19; YaB bo’yicha max ball - 30, o’tish bali - 17)
Savol
|
ON
|
YaN
|
|
(max
|
(max
|
Baholashda e’tibor qaratiladigan jihatlar
|
|
|
ball)
|
ball)
|
|
|
1
|
6
|
6
|
Asosiy tushunchalar, ta’riflar, formulalar, teoremalarni va ularni isbotini
|
Nazari
|
bilish, mohiyatini tushunish, tasavvur qilish va aytib bera olish, ijodiy
|
y
|
2
|
8
|
6
|
fikrlay olish va mustaqil mulohaza yurita olish
|
Amali
|
3
|
6
|
6
|
Topshiriqlarni to’g’ri va to’liq bajarish, ijodiy yondashish, mustaqil fikrlash, yechimni asoslay olish, mohiyatini tushunish
|
y
|
4
|
8
|
6
|
|
Mustis
|
5
|
7
|
6
|
Savolga to’liq va to’g’ri javob berish, misollar bilan asoslash, ijodiy
|
h
|
yondashish, mohiyatini tushunish va tushuntirib bera olish
|
Jami
|
35
|
30
|
|
Fan bo’yicha reyting nazoratlarida o’zlashtirish ko’rsatkichini aniqlash mezoni
JN
|
ON
|
YaN
|
Baholashlarda e’tibor qaratiladigan asosiy jihatlar
|
31-35
ball
|
31-35
ball
|
27-30
ball
|
Asosiy tushuncha, ta’rif, formula, teoremalar isbotlarni bilish amalda qo’llay olish, mohiyatini tushunish, ijodiy fikrlay olish, tasavvurga ega bo’lish, aytib bera olish, mustaqil mushohada yurita olish, topshiriqlarni aniq va to’g’ri bajarish.
|
25-30
ball
|
25-30
ball
|
22-26
ball
|
Asosiy tushuncha, ta’rif, formula, teoremalarni bilish, yengil isbotlarni bajara olish, bilimlarni amalda qo’llay olish, ijodiy yondashishga harakat qilish, tasavvurga ega bo’lish, topshiriqlarni to’g’ri bajarish va
|
|
|
|
tushuntirish.
|
19-24
ball
|
19-24
ball
|
17-21
ball
|
Asosiy tushuncha, ta’rif, formula va teoremalarni bilish va amalda qo’llay olish, mohiyatini biroz tushunish va to’liq bo’lmagan tasavvurga ega bo’lish. Amaliy topshiriqlarni deyarli to’g’ri bajarish va tushuntirib berishga harakat qilish.
|
0-18
ball
|
0-18
ball
|
0-16
ball
|
Asosiy tushuncha, ta’rif, formula va teoremalarni to’liq bilmaslik va amalda qo’llay olmaslik mustaqil mulohaza yurita olmaslik, yetarlicha tasavvurga ega bo’lmaslik va tushuntira olmaslik, topshiriqlarni to’liq bajarmaslik va qo’pol xatoliklarga yo’l qo’yish.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |