Alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti hisoblash usullari kafedrasi

1.5. REYTING BAHOLASH MEZONLARI





Talabalar o’zlashtirishi monitoringi:

• 
  nazorat (ta’lim oluvchining bilim, ko’nikma va malakalari darajasini aniqlash, o’lchash va baholash jarayoni), xususan tekshirish (bilim darajasini aniqlash; joriy baholash; oraliq baholash; yakuniy baholash);
  
• 
  hisobga olish (ta’limning muayyan davrida talabalar va o’qituvchi faoliyatini umumlashtirish, xulosalash) va uning usullari (og’zaki, yozma, test hamda amaliy topshiriqlarni bajarish).
  

Baholash mezonlari jadvali (Texnologik xarita):

Ishchi o’quv dasturidagi mavzular tartib raqami (qo’shimcha topshiriq mazmuni)	Umumiy soat					Bahola sh turi		Nazorat shakli		Ball			Muddati (hafta)
	cd N a ‘"cd	Amaliy mashg’ulot	Seminar mashguloti	43 Xfl 'S* cd +-> Xfl 1	s cd						Max. ball	Sar. ball
5 - semestr
1 - 3 1 - 6	22	12	26	60	120		JB-1		Kundalik nazorat, uy ishi, referat, kollokvium, test		17			Yanvar, 1- hafta
4 - 6 7 - 13	22	12	26	60	120		JB-2		Kundalik nazorat, uy ishi, referat, kollokvium, test		18			Yanvar, 1- hafta
1 - 11	22	12	26	60	120		OB		Og’zaki		35	19		Fevral, 1- hafta

								70	39
1 - 11 1 - 6 1 - 13	22	12	26	60	120	YaB	Yozma	30		Jadval bo’yicha
								100	55

Fan bo’yicha joriy nazoratlarda talabalar bilimi va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash

mezoni (max ball-35, o’tish bali-19)

Maksimal ball			Nazorat kilinadigan va baxolanadigan ish turlari		Baxolashda e’tibor karatiladigan jixatlar
1-JN	2-JN
3	4	Mavzular bo’yicha nazariy tayyorgarlik darajasi va darsdagi faollik		Asosiy tushunchalar, ta’riflar, teoremalar va formulalarni bilish, moxiyatini tushunish, ijodiy f ikrlay olish, bilimlarni amalda ko’llay olish
3	4	Uyga berilgan topshiriqlarni bajarish sifati		Topshiriklarni to’gri va to’lik bajarish, masalalarni xal kilishga ijodiy yondashish, tushuntirib bera olish
7	7	Nazorat ishlarini bajarish sifati		Topshiriklarni to’gri va to’lik bajarish, ijodiy yondashish, mustakil fikrlash, yechimni asoslay olish
4	3	Mustaqil topshiriqlarni bajarilish sifati		Berilgan topshirikni to’gri va to’lik bajarish, mustakil mulokaza yurita olish, bilimlarni amalda ko’llay olish, masalaga ijodiy ijodiy yondashish, moxiyatini tushunish va aytib bera olish
17	18

Fan bo’yicha oraliq va yakuniy nazoratlarda talabalar bilimi va

amaliy ko’nikma darajasini aniqlash mezoni
(ON bo’yicha max ball-35, o’tish bali-19; YaB bo’yicha max ball - 30, o’tish bali - 17)

Savol		ON	YaN
		(max	(max	Baholashda e’tibor qaratiladigan jihatlar
		ball)	ball)
	1	6	6	Asosiy tushunchalar, ta’riflar, formulalar, teoremalarni va ularni isbotini
Nazari				bilish, mohiyatini tushunish, tasavvur qilish va aytib bera olish, ijodiy
y	2	8	6	fikrlay olish va mustaqil mulohaza yurita olish
Amali	3	6	6	Topshiriqlarni to’g’ri va to’liq bajarish, ijodiy yondashish, mustaqil fikrlash, yechimni asoslay olish, mohiyatini tushunish
y	4	8	6
Mustis	5	7	6	Savolga to’liq va to’g’ri javob berish, misollar bilan asoslash, ijodiy
h				yondashish, mohiyatini tushunish va tushuntirib bera olish
Jami		35	30

Fan bo’yicha reyting nazoratlarida o’zlashtirish ko’rsatkichini aniqlash mezoni

JN	ON	YaN	Baholashlarda e’tibor qaratiladigan asosiy jihatlar
31-35 ball	31-35 ball	27-30 ball	Asosiy tushuncha, ta’rif, formula, teoremalar isbotlarni bilish amalda qo’llay olish, mohiyatini tushunish, ijodiy fikrlay olish, tasavvurga ega bo’lish, aytib bera olish, mustaqil mushohada yurita olish, topshiriqlarni aniq va to’g’ri bajarish.
25-30 ball	25-30 ball	22-26 ball	Asosiy tushuncha, ta’rif, formula, teoremalarni bilish, yengil isbotlarni bajara olish, bilimlarni amalda qo’llay olish, ijodiy yondashishga harakat qilish, tasavvurga ega bo’lish, topshiriqlarni to’g’ri bajarish va

			tushuntirish.
19-24 ball	19-24 ball	17-21 ball	Asosiy tushuncha, ta’rif, formula va teoremalarni bilish va amalda qo’llay olish, mohiyatini biroz tushunish va to’liq bo’lmagan tasavvurga ega bo’lish. Amaliy topshiriqlarni deyarli to’g’ri bajarish va tushuntirib berishga harakat qilish.
0-18 ball	0-18 ball	0-16 ball	Asosiy tushuncha, ta’rif, formula va teoremalarni to’liq bilmaslik va amalda qo’llay olmaslik mustaqil mulohaza yurita olmaslik, yetarlicha tasavvurga ega bo’lmaslik va tushuntira olmaslik, topshiriqlarni to’liq bajarmaslik va qo’pol xatoliklarga yo’l qo’yish.