Matematika o,qitishda tafakkur uslublari va shakПari mavzusi bo,yicha ЫНт1агт chuqur o,zlashtirishni ta,minlash
1бЬ
bosqich-
1аг1
O,qituvchi fao1iyatining mazmuni
Ting1ovchi fao1iyatining mazmuni
1-
bosqich (20 тт)
1.Ю,quv mashg,u1oti hamma savoПami qi1adi va o,quv £ао11уа11 natija1aгini aytadi. Ting1ovchi1aming mashg,u1otdagi fao1iyatini baho1ash ko,гsatkich1aгi va mezon1aгi bi1an tanishtiгadi (1л^а).
Mavzu bo,yicha tayyoг1angan topshiгiq1ami taгqatadi.
Талабалар ишни бажариш учун зарур билим ва малакаларга эга булмоги лозим.
Гурухларга аник топшириклар берилмоги лозим.
Кичик гурух олдига куйилган топширикни бажариш учун етарли вакт ажратилади.
Гурухлардаги фикрлар чегараланмаганлиги ва тазйикка учра- маслиги хакида огохлантирилиши зарур.
Гурух иш натижаларини кандай такдим этишини аник билиш-лари, укитувчи уларга йурикнома бериши лозим.
Нима булганда хам мулокотда булинг, уз фикрингизни эркин намоён этинг.
/
\
3-ilova (3.3.)
Компютер графикаси ва дизайни нима?
Компьютер графикасининг операцион системалари ща=ида умумий тушунча ва уларни таснифланиши. Компьютер графикасининг операцион системалари мажмуаси (ОСКГ).
MS DOS асосида компьютер графикаси ва дизайни. О’г-о’гШ nazorat qilish savoHari. Matematik tafakkur nima?
Matematik tafakkurning qanday shakllari тау^?
Tushuncha mazmuni va hajmi, ularning o,zaro bog,liqdagi qanday xususiyatlari тау^?
Tushunchani ta,riflashning qanday usullari тау^?
Matematik tushunchani shakllantirishning qanday bosqichlari тау^?
Matematik Ьикт va uning turlari haqida nimalarni bilasiz?
Aksioma тта уа ит^ xossalari qanday?
Теогета уа ип^ turlari qanday xossalarga ega?
7агиг уа yetaгli shaгtlaг qanday xususiyatlaгga ega?
10.Induksiya уа ип^ xossalaгi haqida тта1агт bilasiz? Deduksiya уа uning o,qitishda qo,11ani1ish xususiyat1aгi nima1aгdan iboгat?
Matematik induksiya pгinsipi Ы1ап matematik mu1ohaza1aг qanday isbot1anadi?
Test savoHari.
Matematik хикт1аг turlari
*Лкзюта1аг, postu1at1aг,teoгema1aг;
Aksioma1aг, teoгema1aг, natija1aг;
Aksiomalar, postulatlar, xulosalar;
Aksiomalar, postulatlar,lemmalar;
Matematik tafakkur formalari:
*Tushunchalar, mulohazalar va xulosalar;
Mantiqiy va konstruktiv fikrlash;
Abstrakt va konkret fikrlash;
Mantiqiy va empirik fikrlash;
Matematika o’qitishda analiz va sintez usuli:
*Hammasi;
Masala yechish usuli;
Matematika o’qitish usuli;
Matematik qonuniyatlarni isbotlash usuli;
Matematika o’qitish uslubiyati predmeti:
*Matematika o’qitishning umumiy qonuniyatlariga asoslangan holda o’qitishning usul va vositalarini o’rganadi;
Matematika o’qitishjarayoning psixologo-pedagogik asoslarini o’rgatadi; Matematika o’qitish usullarini o’rgatadi;
Matematika o’qitish jarayoniing qonuniyatlarini o’rgatadi Funksiya aniqlanish soxasining mohiyati: Funksiya argumenti qabul qilishi mumkin bo’lgan qiymatlar to’plami;
Funksiya argumenti va funksiya qabul qiladigan qiymatlari to’plami;
Funksiya qabul qiladigan qiymatlar to’plami;
*1) va 2)
2) va 3)
Matematikadan uy vazifalarini berishdan maqsad nima? O’quvchilarning mustaqil ishlashlarini tashkil etish;
Darsda o’tilgan tushunchalarni yanada mustahkamlash;
Maktab bilan oila o’rtasida uzviy aloqadorlikni o’rnatish;