Alisher Navoiy hayoti va ijodi haqida qisqacha ma'lumotlar Xamsaning birinchi dostoni haqida Ajdodlar merosi hamon barhayot

1-maqolat iymon,
2-maqolat islom, 3-maqolat shohlar
haqida.
Soʻng
Husayn Boyqaroga, ulugʻ pirlar:
Bahouddin Naqshband, Xoja Ahrorgabagʻishar keladi.
22-bobdan
maqolatlar boshlanadi.
01
02
03
04
2 bob ustozlar taʼrifiga bagʻishlangan, 2
bob soʻz va undagi maʼno haqida.
«Hayratul-abror»da hamd, munojot, na’t, hayrat boblaridan keyin shoirning. Yaratganga, borliqqa, tabiatga, insonga bo‘lgan falsafiy, ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy, ilmiy, ma’rifiy, axloqiy va estetik munosabati aks ettirilgan. Podshoh bilan ulusning insonlik nuqtai nazaridan ayirmasiz, farqsizligini, podshohning hunar,
axloq, adl, insof, mantiq, taqvo yo‘lida ulusdan o‘ta olmaganini anglatish bilan o‘zining adolatli shoh haqidagi qarashlarini anglatadi.
Navoiy dostonda umr, uning mazmuni,
tabiat, jamiyat va inson munosabatlariga doir savollar qoʻyadi va keyingi dostonlarda muayyan taqdirlar, voqealar misolida ularga javob beradi. Dostonda oʻsha davr ijtimoiy turmushi, xalq hayoti, urf-odatlari, din-diyonat, axloq-odob haqidagi qarashlar oʻz ifodasini topgan.
Navoiy farzand tarbiyasiga va uni shaxs sifatida shakllantirishga katta ahamiyat berib, tarbiyalanuvchini “hayot chirog’i” deb ta’riflaydi. Farzand oilaga baxt va saodat keltiruvchi ziyodir. Uning fikricha, shaxsga kichik yoshligidanoq bilim, ma’lumot va tarbiya berishlikni ko’rsatib, o’g’il-qizlarrni 6 yoshdan tarbiyachiga, muallimga berish lozim, deb hisoblaydi
O’tmishdagi buyuk mutafakkirlarning dono fikrlari, o’gitlari, tafakkur mevalari, ijodiy yutuqlarini o’rganish xalqimizning ma’naviy dunyosini kengaytiradi. Yosh avlodning barkamol inson bo’lib yetishishida muhim vosita bo’lib xizmat qiladi. Shu nuqtai-nazardan qaraganda Sharq murafakkirlaridan biri bo’lgan Alisher Navoiyning merosini o’rganish, undan ta’lim-tarbiya jarayonida foydalanish har bir pedagogning vazifasi hisoblanadi.
Buyuk alloma, shoir Alisher Navoiy umuminsoniy tarbiya sohasida bir butun asar yaratmagan bo’lsa ham, o’zining bu haqidagi fikrlarini turli ilmiy va adabiy asarlarida ifodalagan. Alisher Navoiy o’zining umuminsoniy tarbiya to’g’risidagi fikrlarini badiiy asarlarida barkamol inson obrazini yaratish yo’li bilan bayon etdi.

Enter title

TEXT
Enter your text here, or paste your text here.
Enter subtitle
TEXT
Enter your text here, or paste your text here.
Enter subtitle
TEXT
Enter your text here, or paste your text here.
Enter subtitle
E'tiboringiz uchun rahmat