66
нечто вроде игры вокруг какой-либо отрасти народного хозяйства или науки. Са-
мой плодотворной в этом отношении областью и представляется аэрокосмическая
наука и космонавтика. Она еще долго, если не всегда, будет оставаться «модной»
среди детей и молодежи. В то же время космическая отрасль содержит и будет со-
держать все сферы человеческой деятельности: передовые технологии,
новую
технику, конструкционные материалы, автоматику и компьютеры, физику и эко-
логию математику и астрономию, историю и географию, биологию и медицину.
Город Рязань – колыбель космонавтики, родина К.Э. Циолковского. В нашем
городе есть возможности для внедрения аэрокосмического образования в учебный
процесс, много промышленных предприятий, работающих на космическую от-
расль, учебные заведения города готовы к сотрудничеству с ними.
Акционерное общество «Государственный Рязанский приборный завод» яв-
ляется лидером в радиоэлектронном приборостроении и производственной базой
авиационной промышленности. Лучшие отечественные боевые самолеты и верто-
леты оснащены изделиями, созданными в цехах приборного.
ПАО завод «Красное знамя» производит продукцию для Федерального Кос-
мического агентства: бортовые системы автоматического управления, радионави-
гационная аппаратура для летательных аппаратов.
Акционерное общество «Рязанское конструкторское бюро «Глобус» произ-
водит летательные аппараты, включая космические, и соответствующее оборудо-
вание для них.
Для работы на этих и других предприятиях города требуются высококвали-
фицированные кадры. Подготовку молодых специалистов для данных предприя-
тий ведут все вузы города.
В РГРТУ кафедра «Космические технологии» ведет подготовку специалистов
космических технологий, которые могут успешно работать на современных пред-
приятиях оборонно-промышленного комплекса, на современных предприятиях ра-
диоэлектронной промышленности, в научно-исследовательских
организациях, на
высокотехнологичных промышленных предприятиях Рязани и за ее пределами.
В РГУ имени С.А. Есенина астрономическая обсерватория обеспечивает аст-
рофизическую подготовку студентов физико-математического факультета, эколо-
гическую и геофизическую подготовку студентов-экологов.
Для внедрения аэрокосмического образования в нашем городе целесообразно
создавать специализированные школы, аэрокосмические центры, клубы юных
космонавтов, школьные музеи, в которых обучающиеся
могут завершать цикл
общего среднего образования, получать углубленное образование по профильным
дисциплинам, с максимальной эффективностью использовать весь накопленный
опыт. К преподаванию в таких образовательных центрах необходимо активно
привлекать профессорско-преподавательский состав, аспирантов и студентов из
вузов города, специалистов промышленных предприятий.
На первом этапе внедрения целесообразно применять межпредметную инте-
грацию курса физики и аэрокосмического образования в средней школе.
Интеграция физики с астрономией и космонавтикой необычна тем, что физи-
ка выступает в качестве основы объяснения процессов и свойств объектов изуче-
ния других естественнонаучных дисциплин. При реализации интегративных свя-
зей на уроках физики используется материал космонавтики, астрономии. Однако
67
возникают особые требования к технологии и методам обучения, большее внима-
ние уделяется вопросам самостоятельности в приобретении обучаемыми знаний,
их систематизации, органическому соединению обучения с
исследовательской
и практической деятельностью
1
. На уроках физики углубляют и расширяют зна-
ния учащиеся. В этом заключаются особенности межпредметной интеграции фи-
зики с аэрокосмическим образованием. Необходимо, чтобы работа по реализации
межпредметной интеграции была системной, постоянной, целенаправленной.
Некоторые пути реализации межпредметной интеграции в курсе физики:
рассмотрение фактического материала из физики, астрономии, космонав-
тики фрагментарно;
выполнение межпредметных проектов аэрокосмического содержания;
формирование общеучебных и обобщенных умений, обеспечивающих
перенос знаний из физики в космонавтику и наоборот;
решение задач аэрокосмического содержания;
проведение интегрированных и комплексных уроков;
внедрение аэрокосмических элективных курсов.
Важной составляющей аэрокосмического образования является система до-
полнительного образования, которая направлена на раскрытие и развитие способ-
ностей школьников, на их предпрофессиональную подготовку. Необходимо разра-
батывать учебно-методические материалы для каждого предмета школьного курса
в рамках аэрокосмического образования. Такие материалы можно использовать на
занятиях кружков и секций аэрокосмической направленности, а также в рамках ос-
новного школьного курса без его корректировки для более прочного усвоения ма-
териала и выработки интереса школьников к работе в аэрокосмической отрасли
2
.
В Рязани успешному внедрению аэрокосмического образования может спо-
собствовать высокий научный потенциал города по изучению радиофизики, ра-
диоастрономии, астрономии и связанных с ними наукоемких технологий, единая
система, объединяющая научно-исследовательские
институты, промышленные
предприятия, вузы, образовательные учреждения разных уровней, центры допол-
нительного образования. Выбранное направление позволит заинтересовать всех
обучающихся, нацеленных на повышенный уровень подготовки, обладающих
практико-ориентированным
мышлением, стремящихся к практической преобра-
зующей деятельности, проявляющих интерес к технике, природе; осуществлять
раннюю профессиональную ориентацию.
Do'stlaringiz bilan baham: 
