Актуальные научные исследования в современном мире iscience. In. Ua

Мета нашої статті
полягає у розкритті особливостей дистанційної 
форми навчання та її значення у підготовці вчителя іноземної мови. 
Виклад матеріалу
. Дистанційна освіта – це особлива досконала 
форма, що поєднує елементи очного, очно-заочного та заочного навчання на 
основі нових інформаційних технологій і систем мультимедій. 
Потреба в розвитку дистанційної освіти зумовлена тим, що освіта стає 
не тільки інструментом взаємопроникнення знань і технологій у глобальному 
масштабі, але й капіталом, засобом боротьби за ринок, вирішенням 
геополітичних завдань. 
Сучасному суспільству необхідна масова якісна освіта, здатна 
забезпечити зростаючі потреби споживача та виробника в матеріальних і 
духовних благах. Сучасні реформи у вищій освіті передбачають реалізацію 
нової стратегії навчання – навчання протягом життя, метою якого є розвиток 
компетентностей необхідних для професійно-особистісного становлення 
майбутніх фахівців. За таких умов виникає необхідність осучаснення вчителя 
іноземної мови. 
Підготовка фахівців у цій галузі, здатних реалізувати свою професійну 
компетентність на рівні європейських вимог, передбачає набуття студентом -
майбутнім вчителем іноземної мови належного рівня комунікативної 
компетентності як складової частини діяльнісної компетентності. Завдання 
полягає не тільки в удосконаленні змісту і цілей навчання, спрямуванні їх 
відповідно до професійної діяльності майбутнього фахівця, а й в узгодженні 
навчання з внутрішніми потребами людини, її здібностями та особистісними 
якостями. У навчанні студентів іноземна мова виступає не тільки як навчальна 
дисципліна, а поступово трансформується у предмет майбутньої професійної 
діяльності і стає засобом розвитку особистості майбутнього фахівця. Викладач 
повинен створити умови для повноцінного вияву й розвитку особистості 
кожного студента. 
Переосмислення шляхів і перспектив подальшого розвитку особистості 
можливе в рамках нових концепцій освіти, пошук яких ведеться вченими різних 
країн. Поряд з традиційними теоріями освіти, що добре зарекомендували себе, 
ведеться пошук нових підходів і концепцій.
Характерним для періоду навчання (вік студента) є безперервний 
пошук, а саме: студент шукає самого себе, своє місце в житті, ідеал або 
еталон до якого прагне. Саме еталон фахівця посідає провідне місце в 

---