Актуальные компетенции современного педагога как

Пример аудирования по теме «Оказание первой по
-
мощи пострадавшему при обморожении»
The number of specific features has the organization and 
provision of first aid in the Far North conditions.
The main problem is low temperature; the second one is 
vast empty spaces and sparsely populated areas, inaccessible 
to emergency medical care due to the lack of roads. These 
mentioned climatic and geographical features of the Far 
North region explain the necessity to include information 
about the rules, techniques and means of protection of victim 
from the effects of cold in the medical students’ training. 
As an example, we should learn properly the main 
principles of the first aid when a person is frozen his limbs. 
Bring the victim to a warm room (car or tent), or put him to 
the place fenced off from the wind. Clothes and shoes should 
be carefully cut, not pulled or torn. 
On the limb you should apply a heat-resistant bandage 
made of any material with poor thermal conductivity – a 
layer of cotton-wool and gauze, and then add polyethylene 
foil, piece of cloth, or a blanket. In this case, the affected 
part of the body will be warmed by the blood flow from the 
inside and the outer layers of the skin will not die. You can 
massage with a warm dry palm from the periphery to the 
center, then rub with alcohol and apply a dry aseptic bandage. 
Do not rub with snow or ice!
Самоанализ своей деятельности в области аудирова
-
ния обучающийся может провести, выполняя электрон
-
ные тесты, где сразу выдается результат и выявляются 
пробелы в знаниях. Данные тесты активно разрабатыва
-
ются нами в соавторстве с Каргиным Ю.Н., канд. физи
-
ко-матем. н., и Козловой Е.В., преподавателем спецдис
-
циплин информационно-технологического отделения.
Обучающийся проходит четыре этапа:
1) запоминание изображений и слов с английским и 
русским значением;
2) соотнесение изображения с английским значением;
3) соответствие английских выражений с русским пе
-
реводом;
4) написание английских терминов под представлен
-
ными изображениями.
Используя ямальскую тематику на своих уроках, пре
-
подаватели давно задумывались о проведении региональ
-
ной олимпиады по английскому языку среди студентов 
колледжей округа. И вот в течение последних трёх лет 
мы проводим региональную олимпиаду «The unfailing 
charm of our Yamal» (Неиссякаемое очарование нашего 
Ямала), рамки которой расширились, и сегодня к уча
-
стию в ней присоединились обучающиеся колледжей 
ХМАО-Югры.
Олимпиада состоит из трёх основных частей. Пер
-
вый этап – аудирование и чтение (Part 1. Listening and 
Reading), второй – применение английского языка и 

---

30
«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ АРКТИЧЕСКИХ РЕГИОНОВ» 
№
4, ДЕКАБРЬ, 2021
«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ АРКТИЧЕСКИХ РЕГИОНОВ» 
№
4, ДЕКАБРЬ, 2021
31
Необходимость наблюдать за индивидуальной дина
-
микой психологического состояния студентов в ходе 
подготовки к конкурсным соревнованиям определяется 
психологической сущностью самой ситуации конкурса. 
Сама по себе ситуация конкурса является стрессовой, 
и на это влияют несколько факторов: 
как правило, соревнования проходят в незнакомой 
для конкурсантов среде, где собрались соперники; 
проводят чемпионат и оценивают его результаты не
-
знакомые люди, к тому же не всегда благожелательно на
-
строенные к участникам; 
решение конкурсных заданий, как правило, ограни
-
чено во времени; 
влияние оказывает и давление груза ответственно
-
сти, возложенного на студента, – защитить честь кол
-
леджа, где поражение обучающегося является не толь
-
ко личным антирезультатом, но и проседанием рейтин
-
га образовательного учреждения. 
Стресс может быть связан и с самооценкой подростка: 
насколько я действительно умен, насколько могу спра
-
виться и достойно проявить себя. 
Все эти факторы вызывают тревогу, что может приве
-
сти к дезорганизации деятельности, снижению концен
-
трации внимания и работоспособности, растерянности. 
Так, порой даже способному студенту может оказаться 
проблематично показать в должной мере знания, умения 
и навыки. Поэтому в ситуации конкурсных отборов наи
-
более значимыми оказываются следующие психологи
-
ческие характеристики:
высокий уровень самоорганизации, организации де
-
ятельности;
высокая и устойчивая работоспособность, высо
-
кий уровень концентрации внимания, произвольности;
четкость, комбинаторность и нестандартность мыш
-
ления;
сформированность внутреннего плана действий;
сформированность навыков эмоциональной само
-
регуляции и стрессоустойчивости.
Изучив опыт конкурсантов и педагогов прошлых лет, 
можно уверенно говорить о том, что природа возникаю
-
щих трудностей не только педагогическая, но и психоло
-
гическая, поэтому психологическая подготовка участников 
к конкурсам представляется необходимой и оправданной.
При подготовке к соревнованиям VII Регионального 
чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills 
Russia) будущие конкурсанты принимали участие в пси
-
хологических тренингах, прошли диагностику на выяв
-
ление тревожности и уровня мотивации, обучились на
-
выкам преодоления стрессовых ситуаций и эмоциональ
-
ного напряжения. Ребята, ранее уже участвовавшие в 
конкурсе, поделились с новичками своим опытом и ре
-
зультатами, совместно проанализировали успехи и труд
-
ности, с которыми столкнулись участники, выявили ус
-
ловия успеха и причины трудностей. 
В ходе первичной диагностики было выявлено, что
94 % всех участников имеют повышенный уровень тре
-
вожности, склонны к среднему и ниже среднего резуль
-
тату участия в конкурсе. В ходе повторной диагности
-
ки, после обучения и тренинговых мероприятий, пока
-
затели тревожности значительно снизились у 75 % сту
-
дентов. Ребята отмечали положительное и устойчивое 
овладение навыком снятия эмоционального напряжения 
и повышения концентрации внимания. 
Реализация программы психологического сопровожде
-
ния конкурсантов чемпионата «Молодые профессиона
-
лы» (WorldSkills Russia) предполагает не только пред
-
варительную подготовку, но и работу со студентами по
-
сле завершения конкурса (особенно важно это для тех, 
кто не занял призовые места). Этот этап будет способ
-
ствовать решению как аналитических, так и реабилита
-
ционных задач. Рефлексивный подход позволит проана
-
лизировать успехи и трудности, с которыми столкнулись 
участники, выявить условия победы и причины трудно
-
стей, выработать рекомендации студентам и педагогам 
по дальнейшей работе и использованию полученного 
опыта участия в чемпионате.