Академия наук республики узбекистан

Глава 8. РЕФоРМИРовАНИЕ СИСТЕМЫ оБРАЗовАНИЯ И ПоДГоТовКИ КАДРов

---

261
удалось существенно увеличить оснащённость классов лаборато-
риями. За 2004–2013 гг. доля оснащённых современными лабора-
ториями классов по таким предметам, как физика, химия и биоло-
гия, увеличилась в среднем в 5 раз и достигла 84%, оснащённость 
компьютерных классов – на 60%. Все образовательные учрежде-
ния страны подключены к общественной образовательной инфор-
мационной сети «Ziyo.net»
11
. 
Во всех регионах страны созданы внешкольные образователь-
ные учреждения. В целях совершенствования системы внешколь-
ной работы с детьми образованы 211 детских центров «Баркамол 
авлод» («Совершенное поколение»), где в настоящее время функ-
ционируют 4485 кружков по 36 направлениям технического и 
художественного творчества, краеведения и экологии. В работу 
кружков вовлечены более 107 тыс. детей. В стране функциони-
руют более 300 школ музыки и искусства и около 600 спортивно-
образовательных учреждений с 349,3 тыс. воспитанников. 
За последние 10 лет введено в действие 1 586 объектов детско-
го спорта, в том числе построено 270 новых спортивных сооруже-
ний и 934 школьных спортивных зала, реконструированы 282 и 
капитально отремонтированы 4 объекта детского спорта
12
. Кроме 
того, вновь построено, реконструировано и капитально отремон-
тировано 96 плавательных бассейнов
13
. 
В течение 2010–2012 гг. на основе международного и националь-
ного опыта были разработаны 16 стандартов по общеобразова-
тельным дисциплинам. Учитывая введение с 2013–2014 учебного 
года преподавания иностранного языка (английского, немецкого, 
французского) с 1-го класса, разработаны и утверждены Государ-
ственные образовательные стандарты по иностранным языкам. 
Успешные реформы способствовали заметному росту престижа 
профессии педагога. Учреждён новый праздник – День учителей и 
наставников (1 октября). 
Вместе с тем следует отметить, что вопрос развития сферы об-
разования всегда динамичен. Решение той или иной проблемы в 
большинстве случаев порождает новую проблему. В этой связи не-
обходим постоянный государственный контроль всех уровней об-
разования. Например, на сегодняшний день особого внимания и 
пересмотра требует общее среднее образование. Анализ и оценка 
нынешнего состояния школьного образования демонстрирует не-
обходимость формирования более действенной системы. 
В период ещё своей предвыборной кампании Президент Узбеки-
стана Ш.М. Мирзиёев назвал неприемлемым наличие переполнен-
ных классов и удалённость отдельных школ от мест проживания 
8.1. РЕФОРМы В ОБЛАСТИ ОБщЕГО СРЕДНЕГО, СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛьНОГО И ПРОФЕССИОНАЛьНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

---

262
людей
14
. Преподавателям, особенно начальных классов, крайне 
трудно вести уроки для 35-40 учащихся. Снижение нагрузки в 
этом направлении, естественно, повысит качество преподавания 
и освоения учениками материала. В настоящее время правитель-
ством республики разрабатываются практические меры по устра-
нению данной проблемы. 
В рамках же реформирования сферы высшего образования про-
водится децентрализация и регионализация подготовки кадров, 
расширяется сеть образовательных учреждений, повышается 
качественное развитие университетского образования. Вошли в 
практику тестовые методы отбора абитуриентов и рейтинговая 
оценка качества знаний обучающихся, осуществлён переход выс-
шей школы на двухуровневую систему. 
Создаются условия, позволяющие получить образование для 
уязвимых групп учащихся. Родители детей с ограниченными воз-
можностями имеют право выбора между общеобразовательными 
и специализированными образовательными учреждениями или 
обучением на дому. В Узбекистане функционирует 23 дома «Мех-
рибонлик» (2 235 ребёнка), 2 детских городка (154 ребёнка) и 3 
дома «Мехрибонлик» семейного типа (10 детей)
15
. В городах Таш-
кент, Самарканд и Ургенч открыты «SOS – Детские деревни», где 
дети воспитываются в семьях. Воспитанники домов «Мехрибон-
лик» и школ-интернатов на бесплатной основе обеспечиваются 
учебниками и школьными принадлежностями
16
. 
Отдача от таких вложений колоссальна – ежегодно узбекистан-
ская молодёжь завоёвывает первые места на мировых интеллек-
туальных, творческих и спортивных конкурсах, открывая другим 
странам современный образ своей Родины. Только за 2014 г. 70 
учащихся из Узбекистана удостоились Гран-при и первых мест на 
ведущих международных смотрах и фестивалях в области искус-
ства. К примеру, на состоявшейся в Ташкенте 47-й Международной 
Менделеевской олимпиаде по химии представители Узбекистана 
получили две золотые, пять серебряных и восемь бронзовых меда-
лей и стали абсолютными лидерами среди команд.