277
Важно
отметить, что в рамках реализации Закона Республи
-
ки Узбекистан «Об образовании» и Национальной программы по
подготовке кадров в стране создана система в целях кардиналь
-
ного совершенствования системы обучения подрастающего поко
-
ления, подготовки специалистов,
свободно владеющих языками
и способами внедрения передовых методов преподавания с ис
-
пользованием современных педагогических и информационно-
коммуникационных технологий, а также создания условий и воз
-
можностей для широкого их доступа к достижениям мировой
цивилизации и мировым информационным ресурсам.
Изучение
иностранных языков, преимущественно английско
-
го, поэтапно на всей территории республики начинается с первых
классов общеобразовательных школ. Примечательно, что в ряде
высших учебных заведений, особенно по техническим и междуна
-
родным
специальностям, занятия ведутся на иностранных языках.
Реализация программ позволила добиться к настоящему вре
-
мени повышения количества и качества образования, улучшения
учебно-материальной базы образовательных учреждений респу
-
блики. В ходе реформ была изменена также система стимулирова
-
ния труда преподавателей. В целом, принятые меры способствуют
принципиальному улучшению количественных параметров раз
-
вития системы образования в Узбекистане.
оСНовНЫЕ вЫвоДЫ
В Узбекистане в развитии системы образования и подготовки
кадров произошли изменения:
1. Осуществлены структурные и содержательные реформы, за
-
тронувшие все уровни и компоненты системы образования и на
-
целенные на обеспечение её соответствия мировым стандартам.
2. Коренным образом перестроена система управления образо
-
ванием, подготовки, переподготовки и повышения квалификации
педагогических и
научно-педагогических кадров, пересмотрено
содержание образовательного процесса. Однако система перепод
-
готовки требует совершенствования, включая вопросы его финан
-
сирования.
3. Принципиальные изменения произошли в организации си
-
стемы высшего образования. Внедрена двухступенчатая система
высшего образования, состоящая из бакалавриата и магистрату
-
ры. Утверждены классификатор направлений образования и спе
-
8.2.
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВыСШЕГО И ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
278
циальностей магистратуры. По областям
высшего образования
разработаны и внедрены в практику государственные образова
-
тельные стандарты.
4. Обеспечено взаимодействие непрерывного образования, нау
-
ки, производства, государственных и общественных институтов.
Созданы предпосылки и основа для тесной целевой взаимосвязи
системы образования и подготовки кадров с проводимыми в об
-
ществе преобразованиями, построением развитого демократиче
-
ского, правового государства.
5. Развивается международное сотрудничество в сфере про
-
фессионального образования, в
том числе на основе прямых
взаимовыгодных контактов отечественных вузов с зарубежны
-
ми партнёрами, подписан ряд соглашений правительственного и
межведомственного характера, которые являются основой прямо
-
го межвузовского сотрудничества и на основе которых вузы Узбе
-
кистана осуществляют сотрудничество с ведущими университета
-
ми и научными центрами мира.
6. В настоящее время проблемой системы образования респу
-
блики становится недостаточный уровень набора студентов в
вузы – из десяти выпускников средних школ только одному уда
-
ётся поступить в вуз из-за ограничительных приёмных квот. На
каждое место в вузах приходится шесть абитуриентов, что делает
процесс поступления исключительно конкурентным и вынуждает
множество потенциальных кандидатов идти на рынок труда без
получения подходящих навыков и образовательной подготовки.
7. Наблюдается разрыв между потребностями рынка и пред
-
ложением должным образом подготовленных работников. Следу
-
ет отметить, что выпускники системы высшего образования за
-
частую работают не по специальности, низкий уровень охвата и
слабая взаимосвязь между работодателями, промышленностью и
университетами также сдерживает потенциал экономики в плане
внедрения инноваций, адаптации технологий и создания добав
-
ленной стоимости.
Do'stlaringiz bilan baham: 
