Қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил этиш бош илмий методик маркази «электрон педагогика ва педагогнинг шахсий, касбий ахборот майдонини лойиҳалаш»

ДАСТУР 
 
Мақсади. 
Ўзбекистон Республикаси олий таълим муассасалари профессор
ўқитувчиларини малака ошириш ва қайта тайёрлаш жараёнида педагогнинг 
шахсий ва касбий фаолиятида ахборот майдонини лойиҳалаш методларини 
ўргатиш, шахсий ва касбий web
-
саҳифаларини, анимацияли тақдимот 
материалларини яратиш воситалари, виртуал лаборатория ишларини яратиш 
имкониятини берувчи педагогик дастурий воситалар билан таништириш.
-
педагогнинг шахсий ва касбий фаолиятидаги ахборот майдонини 
лойиҳалаш метод ва воситалари ҳақида тасаввурни ривожлантириш; 
-
анимацияли 
тақдимот 
материалларини 
яратиш, 
мавжуд 
материалларни ахборот қидирув тизимлари орқали излаш, улардан самарали 
фойдаланиш учун ахборотни излаш, сақлаш, қайта ишлаш ва узатиш; 
- 
Ахборот қидирув тизимларидан фойдаланиш; 
-
Педагогик дастурий воситаларда фойдаланган ҳолда ўқув жараёнини 
ташкиллаштириш; 
-
Ўқув жараёнида Web1
.0 
ва Web2
.0 
технологиялари фойдаланган ҳолда 
ўқув жараёнини ташкиллаштириш имкониятлари билан таништириш; 
-
олий таълим сифатига таъсир ўтказадиган электрон таълим 
имкониятларини очиб бериш. 
-
Электрон ўқув ресурслар учун SCORM, TinCan API спецификациялари 
Модул бўйича билим, кўникма ва малакалар 
Модул бўйича педагог қуйидаги билим, кўникма ва малакаларга эга бўлиши 
керак: 

педагогнинг шахсий ва касбий фаолият турлари ҳақида тушунчаларга эга 
бўлиши;

педагогнинг шахсий ва касбий фаолиятидаги ахборот майдонини 
лойиҳалаш метод ва воситалари ҳақида тасаввурни ривожлантириш; 

касбий фаолиятда матн муҳаррирлари, тақдимот дастурлари ва электрон 
жадваллар билан ишлай олиш; 

электрoн ўқув
-
метoдик бaзaсини ярaтиш вa ундaн фoйдaлaниш; 

---

5 

электрон форматдаги ўқув материалларини ярата олиш; 

тaълим жaрaёни вa илмий излaнишлaридa Интернетдaн фoйдaлaниш;

педагогнинг электрон портфолиоси тизими билан ишлаш ва унга касбий 
фаолият натижаларини тизимли киритиб бориш; 

педагогик дастурий ва ахборот
-
коммуникация воситаларини касбий 
фаолиятда қўллай олиш; 

олий таълим сифатига таъсир ўтказадиган электрон таълим 
имкониятларини очиб бериш. 

Педагогик дастурий воситалардан фойдаланган ҳолда виртуал 
лаборатория ишларини яратиш;