Ахмедова л. Т., Лагай е. А. Современные технологии

Задания конкретно-практические, предполагающие
текстуальную работу с изучаемым произведением
1. 
Выпиш ите из текста:
строки, 
которыми 
М.Ю. Лермонтов 
подчёркивает 
противоречивость Печорина;
- стихотворные строчки из произведений Н А.Некрасова, 
которые могли бы стать комментарием к картине Репина 
«Бурлаки на Волге»;
- высказывания различных персонажей романа «Отцы и 
дети» о Базарове;
- высказывания различных персонажей рассказа «Бирюк» о 
Бирюке;
- слова из поэмы Н А Некрасова «Кому на Руси жить 
хорошо», выражающие цель жизни Гриши Добросклонова.
2. Как вы понимаете песню Гриши Добросклонова о двух 
путях: «дороге торной» и «дороге честной»? Выпишите в два 
столбика выражения, характеризующие дорогу торную и дорогу 
честную (Н. А.Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»),
3. В песне о родине-матери найдите строки о будущем рус­
ского народа и судьбе женщины-матери (Н А.Некрасов «Кому 
на Руси жить хорошо»),
4. Найдите в тексте:

---

- рассказа «После бала» слова, передающие настроение 
Ивана Васильевича на балу и его переживания после возвра­
щения с военного поля;
- повести «Капитанская дочка» подтверждение пушкинским 
словам из «Евгения Онегина»: «Мы все учились понемногу, 
чему-нибудь и как-нибудь...»;
- романа «Герой нашего времени» описание поступка 
Печорина, который стал первым в превращении его в 
«нравственного калеку»,
- рассказа «Бирюк» описание портрета Бирюка и слова, 
выражающие отношение к нему автора;
- романа «Война и мир» слова о том, что слышал Петя 
Ростов о Долохове и как он его увидел;
рассказа «Хамелеон» примеры, свидетельствующие о 
подхалимстве Очумелова.
5. Найдите знакомые вам слова в новом, непривычном 
употреблении:
- В лесу раздавался топор дровосека (Н А.Некрасов).
- Там королевич мимоходом пленяет грозного царя 
(А.С.Пушкин).
- Добрый папаша! К чему в обаянии умного Ваню держать?
Вы мне позвольте при лунном сиянии правду ему показать
(Н А .Н екрасов).
6. 
Докажите 
на 
примерах 
жизни 
А. С. Пушкина 
и 
Л.Н.Толстого справедливость мысли: «Гений и злодейство - две 
вещи несовместные».