Adabiyotshunoslik tarixi

Amaliy mashg‘ulotning texnologik kartasi

Ish jarayonlari vaqti	Faoliyatning mazmuni
	O’qituvchi	talaba
I bosqich. Mavzuga kirish. (10 minut)	1.1. Amaliy mashg‘ulot mavzusi, maqsadi va rejasini aytadi.	Tinglaydilar. O’UM ga qaraydilar.
	1.2. «Muammoli vaziyat» uslubi haqida ma’lumot beradi .	O’z fikrlarini erkin bildiradilar.
	1.3. Talabalarning fikrini umumlashtirib, tug‘ilgan savollarga javob beradi, muammoli vaziyatni hal etadi	Interfaol usul-lardan foydalanadi.
	1.4. Talabalarning mashg‘ulotdagi faoliyatini baholash ko‘rsatkichlari va mezonlari bilan tanishtiradi (3-ilova).	O’UM ga qaraydilar.
	1.5. Mavzu bo‘yicha oldindan tayyorlangan topshiriqlarni tarqatadi (4-ilova).	Topshiriq bilan tanishadilar
II bosqich. Asosiy (60 minut)	2.1. Talabalarni baholash mezonlari bilan tanishtiradi. Qo‘shimcha ma’lumotlardan foydalanishga imkon yaratadi.	Faol qatnashadilar.
	2.2. Topshiriqlarning bajarilishini va talabalar javoblarini qay darajada to‘g‘ri ekanligini aniqlaydi	Saqollarga javob beradilar, qo‘shimchalar qiladilar, xulosa chiqaradilar.
	2.3. Guruhlarga «Muammoli vaziyat» uslubidan foydalanilgan holda «Nima uchun tasavvuf ilmini o‘rganamiz?» degan savol beriladi.	Erkin fikrlarini namoyon etadilar.
III bosqich. Yakuniy (10 minut)	3.1. Mashg‘ulotni yakunlaydi. Faol talabalarni baholash mezoni orqali rag‘batlantiradi.	Eshitadi. Aniqlaydi.
	3.2. Mustaqil ishlash uchun topshiriq beradi.	Javob beradilar.