Adabiyot darslarida alisher navoiy ijodini o„rganish muammolari

Ismat 
arabcha
poklik, pokizalik, iffat. 
Mehriga saodat avji matla‘, 
Ismat hullali yuziga burqa‘. (―Layli va Majnun‖) 
 
Istig‟for 
arabcha
tavba qilish; afv so‗rash, kechirim so‗rash. 
Dedi: bu ishqdin inkor qilg‗il! 
Dedi: bu so‗zdin istig‗for qilg‗il! (―Farhod va Shirin‖) 
 
Kabk 
forscha
kaklik. 
Qahqahadin kabk navo kelturub, 
Boshig‗a ul kulgu balo kelturub. (―Hayrat ul-abror‖) 
Kajrav 
forscha
egri yuruvchi, egri yo‗lga kirib ketgan, ko‗ngli nopok. 

---

Har kishikim, tuzluk erur peshasi, 
Kajrav esa charx ne andeshasi. (―Hayrat ul-abror‖) 
 
Kamand 
forscha
sirtmoq, sirtmoqli arqon. 
Nayza bo‗lub tuzlugidin sarbaland, 
Chirmosh uchun bandg‗a qolib kamand. (―Hayrat ul-abror‖) 
 
Kamol 
arabcha 
to‗liq, mukammal, yetuk. 
Kamol et kasbkim, olam uyidin, 
Senga farz o‗lmag‗ay g‗amnok chiqmoq. (―G‗aroyib us-sig‗ar‖) 
 
Kanora 
forscha
cheku chegara, haddu hisob. 
Ne o‗rdusig‗a bor edi kanora, 
Ne ul o‗rduning ahlig‗a shumora. (―Farhod va Shirin‖) 
 
Kizb 
arabcha
yolg‗on, o‗tirik, aldash. 
Kimki o‗zi ayladi yolg‗on so‗zin, 

---

Kizb der el, chin desa qolg‗on so‗zin. (―Hayrat ul-abror‖) 
 
Kiromand 
arabcha- forscha
ulug‗vor, izzatli. 
Ko‗p uzr qilib so‗ziga payvand. 
Naqdina base topib kiromand. (―Layli va Majnun‖) 
Kom 
forscha 
maqsad, murod, orzu, istak. 
Ham kom topar ikki dilorom, 
O‗rtada dag‗i menga yetar kom. (―Layli va Majnun‖)