Actual problems of modern science, education and training

Analysis and results. The technological approach to teaching includes the study 
of pedagogical facts, events, and laws, which creates the conditions for the effective 
acquisition of cartographic and topographic skills, the development of students in the 
field of cartography, topography, geodesy.[4] 
In  the  technological  approach,  the  process  of  acquiring  knowledge  is  not 
repetitive,  as  students  often  do  not  understand  what  is  being  said  and  repeat  the 
textbook  by  heart.  Organizing  the  process  of  assimilation  of  knowledge  with  a 
technological  approach  includes  various  forms  of  mental  activity,  activating  the 
process of learning and forcing students to approach the learning process in a different 
way. 
With a technological approach, students strive to learn independently, and their 
learning  is  not  limited  to  listening  to  and  recording  information  about  learning 
discipline from the teacher. Independent learning leads to the formation of cartographic 
competence of students of OTM. 
The use of this approach in teaching, of course, is rich both in content and in the 
forms and methods of its organization.[9] This diversity contributes to the acquisition 
of  information  (knowledge,  skills  and  competencies)  of  professional  significance, 
which leads to the formation of cartographic competence. 
In many ways, this approach meets the requirements for the training of specialists 
and the formation of a mature person in the ATM. 
As  proponents  of  this  approach,  we  would  like  to  use  it  as  a  key  tool  in  the 
development of person-centered technology for teaching cartography, topography, and 
geodesy at OTMs to build students' cartographic competence. 
Given  the  importance  of  the  technological  approach  in  the  organization  of 
teaching  cartographic  subjects  for  students  of  OTM,  we  determine  its  essence,  and 
then, based on the proposed rules, we base the structure of the educational process and 
its elements. 
At  present,  the  search  for  new  solutions  to  increase  the  effectiveness  of  the 
education  system  in  the  field  of  local  pedagogy  is  intensifying,  while  scientists  and 
practitioners  pay  more  attention  to  the  development  and  application  of  teaching 
technologies.[5] 
Technology  has  become  a  field  of  psychological  and  pedagogical  disciplines, 
studying the most rational methods of organizing education in certain conditions. 
Recognize the need to revise the traditional disciplinary didactic teaching model, 
which has limited opportunities to form interdisciplinary knowledge among students, 
and open up new prospects for the introduction of teaching technology that will ensure 
guaranteed success as a result.[8] 
Conclusion.  The  growing  interest in  educational  technologies has a  number  of 

---