Actual problems of modern science, education and training

Literature  review:  Many  scholars  (M.  Jakovljevic,  Francesco  Pisanu,  Su 
Wangchu, Diao Hailin, Peng Qiong, Zhaoji Yu, La Jolla) have conducted research on 
the  creation  of  an  innovative  learning  environment  and  the  introduction  of  new 
educational  technologies  and  methods  in  the  educational  process.  In  particular,  the 
Russian  scientist  G.  Belyakov  says  the  transition  to  innovative  development  is 
impossible without improving the higher education system. Most scholars interpret the 
concept  of  innovation  differently,  but  San  Francisco  scholars  R.  Evans  and  R. 
Leppmann, on the other hand, emphasize that innovation has two small coupons. The 
first is an idea or thing that is new to a particular person or group, and the second is a 
change that occurs because of the acceptance of an object or idea. California scientist 
Peter  Serdyukov  argues  that  innovation  requires  three  major  stages:  the  idea,  its 
implementation,  and  the  result  of  the  change  that  occurs  as  a  result  of  the 
implementation of the idea.