Абу али ибн сино номидаги бухоро давлат тиббиёт институти №2 акушерлик ва гинекология кафедраси

 
 
3 
3 
А
: 3,4 
 К
: 
4,7,19,24,27,
30
 
18. Қиндан қон кетиш.
Абортлар. 
Ўз-ѝзидан 
содир 
бѝлган 
абортларда шошилинч ѐрдам.
 
―Т-схема‖ усули 
 
Тиббий абортга кѝрсатмалар. 
Медикаментоз ва артифициал 
абортлар.
 
2 
2 
2 
А
: 3,4 
 К
: 
4,7,19,24,27,
30
 
19. Ҳайз 
циклнинг бузилиши
. 
Бачадондан дисфункционал қон 
кетиши.
―Айлана стол‖ усули 
 
Ташҳислаш. 
Амбулатор 
шароитда 
олиб 
бориш 
тактикаси ва даволаш.
 
 
2 
4 
А
: 3,4 
 К
: 
4,7,19,24,27,
30
 
20. Қориндаги 
оғриқ
.Бачадон 
миомаси. 
Эндометриоз. 
Гинекологик 
ва 
акушерлик 
операцияларидан 
кейинги 
аѐлларни 
реабилитацияси. 
Тухумдон 
кистаси 
ва 
кистомаси. Ташхислаш. Олиб 
бориш тактикаси.
―Гуруҳли дискуссия‖ усули 
 
Ташхислаш. 
Консерватив 
амбулатор 
даволаш 
принциплари. 
Диспансеризация. Оператив 
даволашга 
кѝрсатмалар. 
Операциядан 
кейинги 
реабилитация. Профилактика.
 
2 
2 
2 
А
: 3,4 
 К
: 
4,7,19,24,27,
30
 
21. Қиндаги ажралмалар
. Аѐллар 
жинсий 
аъзоларининг 
яллиғланиш 
касалликлари.
ҳавф омили. Жинсий йѝллар 
орқали 
юқувчи 
инфекцияларнинг – ташхислаш 
усуллари. Даволаш прициплари. 
―Стол ўртасидаги ручка‖ 
 
Профилактика. 
Қиѐсий 
ташхислаш. 
Даволаш 
усуллари: 
аѐллар 
жинсий 
аъзоларининг 
ѝткир 
ва 
сурункали 
яллиғланиши. 
Стационар 
даволаш 
критериялари.
 
 
2 
4 
А
: 3,4 
 К
: 
4,7,19,24,27,
30
 
22. Гинекологияда 
нейроэндокрин синдромлар: 
предменструал, климактерик ва 
посткастрацион 
синдромлар. 
Ташхислаш.
Енгил турларини даволаш. 
Госпитализация критериялари. 
Хавф 
омиллари. 
Профилактикаси. 
 
2 
4 
А
: 3,4 
 К
: 
4,7,19,24,27,
30
 

---

26 
―Ечимлар 
дарахти‖ 
интерактив усули 
23. 
Сут бези яхши сифатли 
ўсмалари
. 
Сут бези яхши 
сифатли ѝсмалари. Бачадон 
танаси ва бѝйни фон ва раколди 
касалликлари.
 
―Дискуссия‖ усули 
 
Бачадон танаси ва бѝйни 
раколди 
ва 
фон 
касалликларини ташхислаш, 
қиѐсий 
ташхислаш.
Диспансеризация. Амбулатор 
шароитда 
даволаш. 
Жаррохликдан 
кейинги 
реабилитация.
 
 
3 
3 
А
: 3,4 
 К
: 
4,7,19,24,27,
30
 
24. 
Бепушт никох.
Текшириш 
усуллари. 
Амбулатор 
ва
стационардаги текширувлар ва 
даволашкритериялари..
 
―Балиқ скелети‖ усули 
 
Жарроҳликдан 
кейинги 
реабилитация.
 
 
2 
3 
А
: 3,4 
 К
: 
4,7,19,24,27,
30
 
25. Шошилинч ҳолатда биринчи 
врачлик ѐрдами.
Оғир 
преэклампсия. Эклампсия. 
Ташхислаш. 
―Галерея бўйлаб тур‖ 
 
Шошилинч бирламчи 
баҳолаш. Биринчи врачлик 
ѐрдами. ҳомиладорни ҳавфсиз 
ва ѝз вақтида туғруқхонага 
юбориш
 
2 
2 
2 
А
: 1,2,4 
 К
: 1,2,10,26
 
26. Ҳомиладорликнинг иккинчи 
ярмида, тугрукда ва 
тугрукдан сунг қон кетиши
. 
Нормал жойлашган 
йѝлдошнинг муддатидан илгари 
кѝчиши, йѝлдошнинг олдинда 
келиши. Бачадон гипо- ва 
атонияси 
―ВЕНН‖ диаграммаси 
 
Тугрук юмшок 
йулларнингйиртилиши. 
Бачадон ѐрилиши. 
Йулдошнинг усиб кириши. 
ДВС-синдром. Ташхислаш. 
Шошилинч бирламчи 
баҳолаш. Биринчи врачлик 
ѐрдами. ҳомиладорни 
туғруқхонага ѝз вақтида ва 
ҳавфсиз юбориш.
 
 
3 
3 
 
27. Гинекологияда ўткир қорин:
. 
Тухумдон апоплексияси. 
Тухумдон кистомаси оѐғининг 
буралиб қолиши. Бачадондан 
ташқари ҳомиладорлик.
 
―Жуфтини топ‖ усули 
 
Ташхислаш. ҳомиладорни 
шошилинч бирламчи бахолаш. 
Шошилинч чоралар. 
Ҳомиладорни ѝз вақтида ва 
хавфсиз стационарга юбориш
 
 
3 
3 
А
: 3,4 
 К
: 
4,7,19,24,27,
30
 
 
 
 
12 
66 
79 
 
 
Амалий машғулотларни ташкил этиш бѝйича кафедра профессор-
ѝқитувчилари томонидан кѝрсатма ва тавсиялар ишлаб чиқилади. Унда 
талабалар асосий маъруза мавзулари бѝйича олган билим ва кѝникмаларини 

---

27 
амалий масалалар ечиш орқали янада бойитадилар. Шунингдек, дарслик ва 
ѝқув қѝлланмалар асосида талабалар билимларини мустаҳкамлашга эришиш, 
тарқатма материаллардан фойдаланиш, илмий мақолалар ва тезисларни чоп 
этиш орқали талабалар билимини ошириш, масалалар ечиш, мавзулар бѝйича 
кѝргазмали қуроллар тайѐрлаш ва бошқалар тавсия этилади. 
Лаборатория ишларини ташкил этиш бўйича кўрсатмалар 
 
Фан бѝйича лаборатория ишлари намунавий ѝқув режада кѝзда тутилмаган. 
 
Курс ишини ташкил этиш бўйича услубий кўрсатмалар 
 
Фан бѝйича курс иши намунавий ѝқув режасида режалаштирилмаган 
Мустақил таълимни ташкил этишнинг шакли ва мазмуни 
 
Талаба мустақил таълимининг асосий мақсади – ѝқитувчининг 
раҳбарлиги ва назорати остида муайян ѝқув ишларини мустақил равишда 
бажариш учун билим ва кѝникмаларни шакллантириш ва ривожлантириш. 
Талаба мустақил таълимини ташкил этишда қуйидаги шакллардан 
фойдаланилади: 

айрим назарий мавзуларни ѝқув адабиѐтлари ѐрдамида мустақил
ѝзлаштириш; 

берилган мавзулар бѝйича ахборот (реферат) тайѐрлаш; 

назарий билимларни амалиѐтда қѝллаш; 

автоматлаштирилган ѝргатувчи ва назорат қилувчи тизимлар билан
ишлаш; 

Илмий мақола, анжуманга маъруза тайѐрлаш ва ҳ.к. 
6 курс даволаш ва тиббий педагогика факультетлари талабалари 
учун