Abdullayeva shahloning rivojlanish psixologiyasi fanidan

ll BOB O’SMIRLIK DAVRI EMOTSIONAL SOHASINI EKSPERIMENTAL TAHLILI VA TADQIQI

ll. 1 O’smir shaxsining emotsional holatini psixodiagnostik tahlil qilish.

O'smirlarning faoliyatini yaxshilash uchun ularning gnostik va estetik his-tuyg'ularini quyidagilar orqali rivojlantirish kerak: - muzeylarda ekskursiya mashg'ulotlarini o'tkazish; - o'quvchilar uchun tanlovlar o'tkazish; - rasm tanlovlari; - san'at mavzusida "miya-rishtalar" o'tkazish; - rasm va adabiyot bo'yicha qo'shimcha darslar; - o'spirinlar uchun mustaqil, qo'shimcha ta'limni rag'batlantirish. O'quv ko'rsatkichlari past bo'lgan o'spirinlarda tajovuzkorlikni kamaytirish uchun quyidagilar kerak: - ularning yo'nalishini va qobiliyatlarini aniqlash; - diqqat va qobiliyatlari bilan bog'liq qo'shimcha tadbirlarni, masalan, sport kunlarini o'tkazish; - past ko'rsatkichli o'quvchilarni yo'nalishlari va qobiliyatlariga mos keladigan ishlarga jalb qilish; - past ko'rsatkichli o'quvchilar uchun muvaffaqiyat holatlarini yaratish.

Boshqa narsalar qatori, o'z-o'zini tartibga solish qobiliyati o'smirlik davrida rivojlanadi. Ya'ni, o'smir o'z emotsional sohalarining namoyon bo'lishini yaxshiroq boshqarishni boshlaydi. O'smirning hissiy reaktsiyalarining ba'zi xususiyatlari gormonal va fiziologik jarayonlarga bog'liq.

Kayfiyatning keskin o'zgarishi, yuksalishdan depressiyaga to'satdan o'tish va aksincha, o'smirlarda aqliy muvozanat umumiy hayajonning oshishi va shartli inhibisyonning zaiflashishi bilan izohlanadi. Shuningdek, emotsional soha turli xil ijtimoiy omillarga va tarbiya sharoitlariga bog'liq. O'smirlarda aksentuatsiya, shaxs xususiyatlarining keskin namoyon bo'lishi kuzatiladi, bu asosan o'smirlarning xulq-atvorini belgilaydi va ularning atrof-muhit bilan o'zaro ta'siriga ta'sir qiladi.

O'smirlik davrida nafaqat emotsionallik kuchayadi, balki ruhiy himoya mexanizmlari ham takomillashadi, odamda hissiyotlarni qo'zg'atishi mumkin bo'lgan omillar doirasi kengayadi, hissiyotlarni ifoda etish yo'llarining arsenali kengayadi, hissiy reaktsiyalar davomiyligi oshadi va allaqachon aytib o'tilganidek, o'zini o'zi boshqarish yaxshilanadi. Bundan tashqari, hissiy reaktsiyaning selektivligi paydo bo'ladi, ya'ni asta-sekin odam reaktsiyaga loyiq bo'lgan stimulni tanlashni o'rganadi va ahamiyatsiz stimullarni e'tiborsiz qoldiradi. Faoliyat va hissiyotlar bir-biriga bog'liq bo'lganligi sababli, o'quv faoliyati va o'smirlarning emotsional sohasi o'rtasida bog'liqlik mavjud

Quyida o’smirlarning emotsional sohasining rivojlanishi bilan bog’liq bir nechta metodikalar va testlarni havola etmoqchiman.