Abdulla qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika instituti

0-54 ball “qoniqarsiz”

-o‘tilgan fanning nazariy va uslubiy asoslarini bilmaslik;

-iqtisodiy hodisa va jarayonlarni tahlil etish bo‘yicha tasavvurga ega emaslik;

-o‘rganilayotgan jarayonga iqtisodiy usullarni qo‘llay olmaslik.

Baholash tartibi va mezonlari:

1. 
   Nаzоrаt o’tkаzish muddаtlаri:
   
2. 
   Оrаliq nаzоrаt:
   

ОN1: –––.–––.18 - ––.–––.18 yilgаchа

ОN2: ––––––––.18-–––––.18 yilgаchа

Yakuniy nаzоrаt:

YаN: ––––––––––––––––.19 yilgаchа

t/r	Kurs	Sеmеstr	Maksimal ball	Fan soati	1-tur nazorat					2-tur nazorat				Jami N1+N2		YaN		Umumiy
					JN1+JN2	Mustaqil ta'lim	ON1	Mustaqil ta'lim	N-1	JN3+JN4	Mustaqil ta'lim	ON2	Mustaqil ta'lim	maksimal	minimal		bali		maksimal	minimal
1.	3	6	100	92	13	7	10,0	5,0	35,0	130	7	10,0	5,0	70,0	39		30,0		100	55,0

Yakuniy nazorat va umumiy baholash bo’yicha:

N1+N2		YAN			UB=YAN+N1+N2		Baholash
max	min	ball	savollar soni	1-savol bali	max	min	a’lo		yaxshi		qoniqarli
							max	min	max	min	max	min
70	39	30,0	5	6	100	55	100	86	85,0	71,0	70,0	55,0
							136	117	116	97	96	75

Baxolash turlari bo’yicha ballar taqsimoti

1	Ma’ruza	32	10	42
	Amaliy	40	10	50
2	Laboriyatoriya
3	Mustaqil ish	20
4	JAMI	92

JBlar uchun: 40 ball

S’Hu jumladan:

Amaliy mashg’ulot uchun – 26 ball

Mustaqil ta’lim uchun – 14ball jami : 40

OBlar uchun – 30 ball

YAB uchun – 30 ball

Jami – 100 ball

Bir juflik –1.3 ball

Nazorat shakllari bo’yicha ballar taqsimoti va uni baxolash mexanizmlari amliy mashg’ulot uchun

№	Baxolash turi	O’tkazilish shakli	Bajarish mexanizmi	Talaba to’plashi mumkin bo’lgan maksimal ball	Bajarish vaqti	Izox
1	2	3	4	5	6	7
	1-JB	Og’zaki	Amaliy mashg’ulot rejasida ko’rsatilgan mavzuga tayyorgarlik ko’rish va berilgan savollarni yoritib berish	2ta savol 5 =8 ball	Dars jarayonida	JB variantlari savollari soni turlicha bo’lishi mumkin.
	2-JB	Og’zaki	------------------------	2ta savol 5 =8 ball	Dars jarayonida	-----------------------
	3-JB	Yozma	2ta savoldan iborat variantlar asosida berilgan mavzular bo’yicha yozma nazorat o’tkazish va tahlil asosida talabalarni baholash	2ta savol 5 =10ball	Dars jarayonida	-----------------------
	Amaliy mashg’ulot bo’yicha A’lo baxoga (86-100)=22,3 –26 ball YAxshi baxoga (71-85)=18,4–21,0 ball O`rta baxoga (55-70)=14,3–17 ball Qoniqarsiz baxoga (55)=13 balldan kam Jami JB=26
	1-MT	Og’zaki	Mustaqil rejasida ko’rsatilgan mavzuga tayyorgarlik ko’rish va berilgan savollarni yoritib berish	2ta savol 2 =4 ball	Mustaqil ta’lim jadvali asosida	o'zlariga biriktirilgan mavzulami referat, lektsiya shaklida tayyorlab, amaliyot darslarida lektsiya qilib, keng doirada muhokama qilishadi. Talabalar ba'zi bir mavzular boyicha adabiyotlami qiyosiy tahlil qilib, dars jarayonida o'rganib chiqadilar va topshiradilar ----------------------- -----------------------
	2-MT	Yozma	------------------------	2ta savol 2 =4 ball	Mustaqil ta’lim jadvali asosida
	3-Mt	Yozma	mavzular yozma shaklda topshirish va tahlil asosida talabalarni baholash	2ta savol 3 =6ball	Mustaqil ta’lim jadvali asosida
	Mustaqil ta’lim bo’yich ballar taqsimoti A’lo baxoga (86-100)=12,4 –14 ball YAxshi baxoga (71-85)=9,9–11,0 ball O`rta baxoga (55-70)=7,7–8,0 ball Qoniqarsiz baxoga (55)=6 balldan kam Jami MT=14

Oraliq nazorat shakllari bo’yicha ballar taqsimoti va uni baxolash mexanizmlari

1	2	3	4	5	6	7
Mustaqil ish ballari ham amaliy va seminar mashg’ulotlari ichiga kiritilgan Talaba utish balini yig’a olmasa amaliy va seminar ishi buyicha utish bali yigilmagan xolda tadbirlar mustakil ta’lim soati xisobidan dars jadvalidan tashkari vaktda bajarilishi mumkin.
4. Ma’ruzalar bo’yicha
	1-OB	Og’zaki –yozma	Berilgan 30 ta test savollarini yechish xar biriga 0,5 balldan.	Xar bir savol uchun 0,5 balldan, OB uchun 15ball	Dars jarayonida	OBni utkazish test savollarini yechish, suxbat, savol-javob kurinishida amalga oshirilishi mumkin
	1I-OB	Og’zaki –yozma	Berilgan 30 ta test savollarini yechish xar biriga 0,5 balldan.	Xar bir savol uchun 0,5 balldan, OB uchun 15 ball	Dars jarayonida	OBni utkazish test savollarini yechish, suxbat, savol-javob kurinishida amalga oshirilishi mumkin
	Ma’ruza mashg’ulot bo’yicha A’lo baxoga (86-100)=25,8 –30 ball YAxshi baxoga (71-85)= 21,3 – 24 ball Urta baxoga (55-70)= 16,5 – 20,3 ball Konikarsiz baxoga (55)= 15 balldan kam			Jami 30 ball
5. Ma’ruza va amaliy ko’nikmalar bo’yicha
	YAB	Yozma	3ta amaliy savoldan iborat variantlar asosida yozma nazorat o’tkazish	Xar bir nazariy va amaliy savol uchun maksimal ball 10 YAB uchun maksimal ball 30	Fan buyicha oxirgi darsda	YABni o’tkazish, test savollarini yechish, ogzaki suxbat va boshqa ko’rinishda amalga oshirilishi mumkin.

JB lar OB lar bo`yicha o`rtacha o`zlashtirish darajasi aniqlanib, YAB natijasini qo`shish orqali talabaning fan bo`yicha o`zlashtirish darajasi aniqlanadi. Mustaqil ta’lim ballari oraliq va joriy ballarga talaba topshiriqlarini bajarishiga qarab qo’shiladi.

Foydalaniladigan asosiy darsliklar va o’quv qo’llanmalar ro’yxati

Asosiy darsliklar va o’quv qo’llanmalar

10. 
    Аюпова М.Ю. Логопедия. Ўзбекистон файласуфлар Миллий жамияти. Т.: 2007, 2011 й.
    
11. 
    Логопедия. (под ред. А.С.Волковой). М.: Владос. 2003 г.
    
12. 
    Муминова Л., Аюпова М. Логопедия. Т.: Ўқитувчи 1993 й.
    

Qo’shimcha adabiyotlar

13. 
    Хрестоматия по логопедии. Владос.: М.: 1997 г. 1 том.
    
14. 
    Хрестоматия по логопедии. Владос.:М.: 1997 г. 2 том.
    
15. 
    Шомахмудова Р.Ш., Мўминова Л.Р. Болалар нутқидаги нуқсонлар ва уларни бартараф этиш. Ўқитувчи. Т.: 1993 й.
    

7. Дякова Е.А Логопедический массаж. Москва : Академия 2003 г.

8. Nurkeldiyeva D.A., Ayupova M.Y., Ahmedova Z.M. Barmoqlar mashqi va logopedik o‘yinlar. T.: «Yangi asr avlodi» 2007 y.

9. Логопедии. (под ред. Волковой А.С., проф.Шаховской) Москва.: Владос. 1998 г.

Internet saytlar

6. 
   http://www.ziyonet.uz -Ta’lim portali.
   
7. 
   lex.uz -O’zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari ma’lumotlari milliy bazasi.
   
8. 
   gov.uz -O’zbekiston Respublikasi hukumati portali
   
9. 
   www.freepatentsonline.com;
   
10. 
    www.ziyonet.uz;
    
11. 
    www.bilim.uz;
    
12. 
    www.sifat.uz;
    

Keyslar to’plami

Muammoli vaziyat bo’yicha keys

1-vaziyat

Logoped bir necha (s, sh, r) tovushlarni umuman talaffuz eta olmaydigan bola bilan 6-7 marotaba mashg’ulot o’tkazdi. Mashg’ulot davomida bir qancha o’yin turlaridan foydalanildi. Lekin bola mashg’ulotlarda juda passiv, o’yinga qiziqmaydi, aytgan vazifalarni bajarmaydi. Natijaga erishish murakkab bo’lyapti. Ona esa sizga mashg’ulotlar natija bermayapti deb shikoyat qilyapti. Sizning xarakatingiz.

2-vaziyat

Siz me’yorda rivojlanayotgan bolalar bog’chasida ishlaysiz. Guruhingizga Daun bola qo’shildi. Lekin ota-onalar bu bolaninig guruhda bo’lishiga qarshi. Siz va ota-onalar o’rtasida nizo chiqyapti. Mudira sizga ota-onalar bilan o’zingiz murosa qiling deb ta’yinladi. Bunday holatda siz qanday yo’l tutasiz.

3-vaziyat

SHarq mutafakkirlarining bola shaxsining axloqiy, aqliy, mehnat va estetik rivojlanishida o’yinlarning axamiyati xaqidagi qarashlari xaqida gapiring. Xozirgi davrda milliy o’yinlarga berilayotgan e’tibor qanday. o’zbek milliy o’yinlariga misollar keltiring.

4-vaziyat

Tayyorlov o’yinlarining maqsad va vazifalari. Nima uchun nutqni rivojlantirishda aynan tayyorlov o’yinlari deb ta’riflanadi.

5-vaziyat

Guruxdagi bir bolada og’ir darajadagi duduqlanish mavjud, bola muloqatga juda qiyin kirishadi. Yangi yil bayramida o’tkaziladigan tadbirda barcha bolalar kabi bu bola ham ishtirok etishi lozim. Qanday o’yin va topshiriq asosida bolani tadbirda ishtirok ettirish mumkin.