Abdulla qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika instituti

Yozma. Slayd. Mavzuga doir video

9.	Fonetik-fonematik nutq kamchiligiga ega bo‘lgan bolalarni ota-onalari bilan nutqiy muloqat o‘rnatish xususiyatlari	Yozma. Slayd. Mavzuga doir video
10.	Duduqlanuvchi bolalar bilan olib boriladigan logopedik mashg’ulotlarda nutq turlaridan foydalanish xususiyatlari. O’yinlar va mashqlar tavsifi.	Logopedik o’yinlarni o’tkazishda syujetli-rolli o’yinlarning ahamiyati. Yozma. Slayd. Mavzuga doir video

Maktabgacha logopediya fanidan taxminiy kurs ishi mavzulari

1. 
   Nutq nuqsonlariga ega bo’lgan bolalarni ritmik musiqa yordamida tarbiyalash vazifalari.
   
2. 
   O’yin faoliyati orqali korrektsion ta’lim-tarbiya ishlarni amalga oshirish usullari.
   
3. 
   Duduqlanishni bartaraf kilishning kompleks psixologo-pedagogik ish tizimidagi logopedik ritmikasi.
   
4. 
   Tovushlar talaffuzini korrektsiyalashdagi nutq ustiruvchi o’yinlar va mashqlarni axamiyati.
   
5. 
   Musiqali ritmik mashg’ulotlarni – nutqi to’liq rivojlanmagan bolalarga estetik tarbiya berishdagi urni.
   
6. 
   Yozma nutq bilan birgalikda keladigan talaffuz nuksonlarini urganish, taxlil kilish.
   
7. 
   Maktabgacha yoshdagi akli zaif bolalarni rivojlanishida uyin faoliyatining axamiyati.
   
8. 
   Bog’cha va kichik maktab yoshidagi bolalarni logopedik tekshirish va o’qitish ishlarini to’g’ri tashkillashtirish.
   
9. 
   Oilada maxsus yordamga muxtoj bolalarni tarbilashning tugri yullari va usullari.
   
10. 
    Bolalar Bilan o’tkaziladigan o’yin mashgulotlarni rejalashtirish.
    
11. 
    Nutqning anatomo-fiziologik mexanizmlari.
    
12. 
    Nutq kamchiligiga ega bulgan bolalar nutqni logopedik tekshirish.
    
13. 
    Tovushlar talaffuzidagi kamchiliklarga umumiy tasnif va ularning tavsifi.
    
14. 
    Bolalarda tovushlar talaffuzidagi kamchiliklar va ularning bartaraf etish metodlari.
    
15. 
    Sigmatizm va uni bartaraf etish metodlari.
    
16. 
    R va L tovushlar talaffuzidagi kamchiliklar va ularni bartaraf etish metodlari.
    
17. 
    Til orka (k, g, x, y) tovushlar talaffuzidagi kamchiliklar va ularni bartaraf etish metodlari.
    
18. 
    CHukur til orka (k,g) tovushlar talaffuzidagi kamchiliklar va ularni bartaraf etish yullari.
    
19. 
    Jaranglatish va jarangsizlantirish defektlari va ularni bartaraf etish metodlari.
    
20. 
    Fonetik-fonematik nutq buzilishi va uni bartaraf etish metodlari.
    
21. 
    Bolalarda nutqning tulik rivojlanmaganligi va uni bartaraf etish yullari.
    
22. 
    Bolalarda o’qish va yozuv buzilishlari va ularni bartaraf etish metodlari.
    
23. 
    O’qish va yozuvdagi kamchiliklarni oldini olish.
    
24. 
    Rinolaliya va uni bartaraf etish metodlari.
    
25. 
    Duduqlanish, uning moxiyati, sabablari va belgilari.
    
26. 
    Duduqlanishni bartaraf etishda metodikalar obzori.
    
27. 
    Duduqlanishni bartaraf etishda kompleks metod.
    
28. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalarda duduqlanishni bartaraf etish.
    
29. 
    Ovoz buzilishlari va uni bartaraf etish.
    
30. 
    Zaif eshituvchi bolalarda nutq kamchiliklari.”
    
31. 
    Aqli zaif bolalar nutqining o’ziga xos xususiyatlari va ular bilan olib boriladigan logopedik ishlar metodlari.”
    
32. 
    Dizartriya va uni bartaraf etish.
    
33. 
    Alaliya va uning barcha turlarida nutqni shakllantirish metodlari.
    
34. 
    Afaziya va uning turli shakllarida nutqni tiklash metodlari.
    
35. 
    Bolalarda nutq kamchiliklarini aniqlash.
    
36. 
    Didaktik uyinlarning rivojlanishida nuqsoni bo’lgan bollaarning rivojlanishidagi axamiyati.
    
37. 
    Bolalar nutqini rivojlanishida eshitish va ko’rish analizatorining roli.
    
38. 
    Nutq nuqsonlariga ega bo’lgan bolalarni ritmik musika yordamida tarbiyalash vazifalari.
    
39. 
    Fonetik-fonematik nutq buzilishi va uni bartaraf etish metodlari.
    
40. 
    Duduqlanishni bartaraf kilishning kompleks psixologo-pedagogik ish tizimidagi logopedik ritmika.
    
41. 
    Maxsus maktabgacha tarbiya muassasalarida korrektsion ishlarni amalga oshirishda uyin faoliyatning urni va axamiyati.
    
42. 
    Tovushlar talaffuzidagi kamchiliklarni bartaraf etish usullari.
    
43. 
    Bolalar tserebral falaji bilan kasallangan bolalar nutqning rivojlanishning uziga xos tomonlari.
    
44. 
    Tovushlar talaffuzini korrektsiyalashdagi nutq o’stiruvchi o’yinlar va mashqlarni axamiyati.
    
45. 
    Duduqlanish, uning moxiyati, sabablari va belgilari.
    
46. 
    Dizartiriyani bartaraf etishda nafas va ovoz mashklarning axamiyati.
    
47. 
    Eshituv kamchiliklarini psixik va nutqiy rviojlanishiga ta’siri.
    
48. 
    Ko’rishida nuqsoni bo’lgan bolalar ta’limida umumiy va maxsus metodlarini qo’llash shartlari.
    
49. 
    Bolalarda tovushlar talaffuzidagi kamchiliklar va ularning
    
50. 
    bartaraf etish metodlari.
    
51. 
    O’yin faoliyati orkali bolalar nutqini rivojlantirish usullari.
    
52. 
    Bog’cha yoshidagi bolalar nutq talaffuzini shakllanish jarayoni.
    
53. 
    Bolalarda nutqning to’liq rivojlanmaganligi va uni bartaraf etish yo’llari.
    
54. 
    Nutqning to'liq rivojlanmaganligining bartaraf etish boyicha olib boriladigan logopedik ishlar mazmuni.
    
55. 
    Nutqi to'liq rivojlanmagan bolalar bilan olib boriladigan korrektsion ishni tashkil etish va rejalashtirish.
    
56. 
    Duduqlanish. Maktabgacha yoshdagi bolalarda duduqlanish
    
57. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalarda duduqlanish kechishining xususiyatlari.
    
58. 
    Uduqlanishni bartaraf etishda atroflicha yondoshish.
    
59. 
    Duduqlanuvchi bola nutqini to'g'irlash va shaxsini tarbiyalashga oid logopedik ishning asosiy yo'nalishlari.
    
60. 
    Maktabgacha yoshdagi duduqlanuvchi bolalar bilan olib boriladigan korreksion-pedagogik ishlar sistemasi
    
61. 
    Dudqlanuvchi o’smir va kattalar bilan olib boriladigan logopedik ishlar.
    
62. 
    Duduqlanishda ogzaki nutqni temp va ritm jihatdan tashkil etishni shakllantirish texnologiyasi.
    
63. 
    Duduqlanishni bartaraf etishdagi kompleks psixologo-pedagogik ish tizimi
    
64. 
    Fonetik eshituvni rivojlantirishga qaratilgan o’yinlar.
    
65. 
    Nutqi to’liq rivojlanmagan (NTR) bolalar nutqning o’ziga xos xususiyatlari. Nutqning to’liq rivojlanmaganligi.
    
66. 
    Maxsus maktabgacha tarbiya muassasalarida NTR bolalar nutqini mashg’ulotlarda kuzatish va tahlil etish.
    
67. 
    NTR bolalami o’qitish va tarbiyalash dasturini tahlil etish.
    
68. 
    Duduqlanish – muomala (kommunikatsiya) vositalarini buzilishi sifatida.
    
69. 
    Duduqlanish. Duduqlanuvchi bola nutqini to’g’irlash va shaxsini tarbiyalashga oid logopedik ishning asosiy yo’nalishlari.
    
70. 
    Duduqlanishni bartaraf etishga oid logopedik ishlar.
    
71. 
    Maktabgacha yoshdagi duduqlanuvchi bolalar bilan ishlashning o’ziga xos xususiyatlari.
    
72. 
    Maktabgacha yoshdagi duduqlanuvchi bola nutqini to’g’irlash va shaxsini tarbiyalash boyicha logopedik ishning asosiy yo'nalishlari.
    
73. 
    Maxsus maktabgacha tarbiya muassasalarida duduqlanuvchi bolalar tibbiy-pedagogik hujjatlarini o’rganish, ular nutqini mashg’ulotlarda va o’yin faoliyatida kuzatish va tahlil etish
    
74. 
    Umumiy motorikani rivojlantirish uchun qoidali harakatli oyinlar. Yuz mimikasini rivojlantirish uchun oyin va mashqlar.
    
75. 
    Duduqlanuvchi bolalarning ota-onalarini psixologik-pedagogik savodxonligini oshirish yo‘nalishlari.
    
76. 
    Turli nutq nuqsoniga ega bo‘lgan bolalarni shaxsiy sifatlarini shakllantirishda oilaviy tarbiyaning o‘rni.
    
77. 
    Nutqning anatomo-fiziologik mexanizmlari.
    
78. 
    Nutq kamchiligiga ega bulgan bolalar nutqni logopedik tekshirish.
    
79. 
    Tovushlar talaffuzidagi kamchiliklarga umumiy tasnif va ularning tavsifi.
    
80. 
    Bolalarda tovushlar talaffuzidagi kamchiliklar va ularning bartaraf etish metodlari.
    
81. 
    Sigmatizm va uni bartaraf etish metodlari.
    
82. 
    Dizartriya va uni bartaraf etish.
    
83. 
    Bolalarda o’qish va yozuv buzilishlari va ularni bartaraf etish metodlari.”
    
84. 
    Rinolaliya va uni bartaraf etish metodlari.
    
85. 
    Ovoz buzilishlari va uni bartaraf etish.
    
86. 
    Zaif eshituvchi bolalarda nutk kamchiliklari.”
    
87. 
    Aqli zaif bolalar nutkining o’ziga xos xususiyatlari va ular bilan olib boriladigan logopedik ishlar metodlari.”
    
88. 
    O’qish va yozuvdagi kamchiliklarni oldini olish.
    
89. 
    Alaliya va uning barcha turlarida nutkni shakllantirish metodlari.
    
90. 
    Afaziya va uning turli shakllarida nutkni tiklash metodlari.
    

Bolalarda nutk kamchiliklarini aniklash

GLOSSARIY