А. Т. Гофуров, Ж. Толипова, С. С

Асосий тушунча ва таянч атамалар:
Педагогик технологиялар, умумий дидактик, хусусий методик, локал даража,
двдактик ўйинли, муаммоли таъпим, модулли таъпим, ҳамкорликда ўқитиш
технологиялари, педагогик технологияларга асосланган дарсларнинг ўзига хос
хусусиятлари.
ТАЛАБАЛАРНИНГ ЎЗ-ЎЗИНИ НАЗОРАТ ҚИЛИШ САВОЛЛАРИ:
1- Педагогик тсхнологиялар ҳакдда тушунча беринг.
2. Псдагогик технологиялар таълим жараёнида қандай даражада қўлланишини
аниқланг.
3. Биологияни ўқитишда қандай технологиялардан фойдаланиш тавсия
этилган?
• Ьиологияни
ўқитишда дидактик ўйинли дарслардан фойдаланишнинг ўзига
хос хусусиятларини аникланг.
>• Ьиологияни
ўқитишда муаммоли таълим технологияларидан фоцдаланиш-
нинг қандай афзалликлари мавжуд?
1одулли таълим технологаялари ва модулли дарсларнинг ўзига хос
хусусиятларини аникланг.
иология дарсларида ҳамкорликда ўқитиш технологиясининг қайси
^ мстодларидан фойдаланиш тавсия этилган?
Дамкорликда ўкитиш технологиясининг тур^ли методаарига асосланган
дарсларни бир-бири билан таккосланг. Ухшашлик ва фаркларини
аниқланг.
93
V босқич
Ўкувчилар били-
мини назорат
қилиш ва баҳо-
лаш. 10-минут
VI босқич
Эришилган нати-
жани таҳлил қи-
лиш ва якун
ясаш.
5-минут
«Мутахассислар» учрашуви
гуруҳини ташкил этади. Ҳар
бир гурухда ўқув материали
яхлит ҳалда ишлаб
чикилишини амалга
оширади.Тегишли ҳолларда
ёрдам уюштиради.
Урганилган мавзу юзасидан
тест топшириқлари,
саволлар ва дидактик
жадваллар беради.
Ўқувчилар фаолиятини ва
нагижани таҳлил қилиш,
ўқувчиларга мустақил ва
ижодий иш топширикларини
беради.
3-гуруҳ. қон айланиши
4-гуруҳ. айириш системаси
ва моддапар алмашин^ъи.
«Мутахассислар» учрашуви
гуруҳида ўзи ўзлаштирган
қисмни баён этиб, гурухда
ўқув материали яхлит
ҳолда ишлаб чиқилишида
иштарок этади.
Теот топширикларини ба-
жаради, саволларга жавоб
топади ва дидактик жад-
валларни тўлдиради.
Ўз ўкув фаолияти ва
эришган натижасини
таҳлил қилади ва
баҳолайди. Мустакил ва
ижодий иш
топширикларини олади.

---