A study of teaching listening by Dara Yusnida 1 Asnawi Muslem Abdul Manan

Data Collection Technique

To get  the  data, the  researchers used observations, interviews and

documentation which were  appropriate  for  the  purposes of  this

research.

Observations

The  observations were made from May  2 to 15,  2016. The

researcherss chose  two  classes  to  be  observed  with  two  different

lecturers. For these observations, the  researcherss acted  as  non-

participant  observers. The  observations were done  to  collect  data  or

information during the teaching-learning processes such as the learning

activities,  the  use  of  media, the performance of  the lecturers, the

teaching materials and  the methods  which  were used  by  the  lecturers

and how the lecturers assessed the students’ listening skills. They were

made using a  modified  observation  sheet from Brown  (2001),  which

had 57 aspects to be observed.

Throughout the observations, field notes were taken to record what

was  occurring in  the class-room setting  such  as  the  behaviours,

activities,  methods  and  other  features.  Through the field  notes, the

researcherss were able  to  describe  the  experiences  while making the

observations. The researcherss also used a camera to take some pictures

of what was happening during the teaching-learning processes.

---

A Study of Teaching Listening (D. Yusnida, A. Muslem & A. Manan)

445

Interviews

Interview can provide information that cannot be obtained through

observations. The  interviews were done  directly  face  to  face  between

the  respondents  and the  researchers.  In  this  case, the two  respondents

were  the  English  lecturers  as  the  interviewees. In  the  interviews, the

researcherss gave  15  questions  to each  of the  lecturers. The questions

covered all aspects of the lecturers’ behaviour, experiences and beliefs

related  to teaching listening,  especially  on  how  they  prepared  the

teaching  materials,  how  they  taught  listening,  what  techniques  they

used in teaching listening and how they assessed the students’ listening

skills. To  avoid  losing  important  information  during  the  interviews,  a

recorder was used to record what the respondents said.

Documentation

Documents were collected  by the  researcherss to  get  richer  data

about  the way listening  II was  taught  in the  English  Language

Education  Department at UIN  Ar-Raniry. The  researcherss wanted  to

see whether  the  teaching  activities,  materials,  method,  techniques and

assessments applied in the classroom were based on the lesson plan or

not.  In  addition, whether  the teaching  materials were connected with

the syllabus. The  researcherss obtained  those  materials  by getting

permission from the  lecturers  to  copy  their teaching materials and

documents eg. the syllabus.