A qodiriy nomidagi jizzax davlat pedagogika instituti pedagogika va psixologiya fakulteti

I.P.Podlasiy tasnifi bo’yicha:

Tarbiya va ijtimoiy tizimlarning aloqadorligi: aniq tarixiy sharoitlardagi tarbiya xarakteri jamiyatning ehtiyojlari, iqtisodiy, milliy-madaniy o’ziga xosliklari bilan aniqlanadi. Ta’lim va tarbiya orasidagi: bu jarayonlarning o’zaro bog’liqligini, ularning ko’ptomonlama o’zaro ta’sirini, birligini belgilab beruvchi aloqadorlik. Tarbiya va faoliyatning aloqadorligi: tarbiyalash – faoliyatning turli turlariga tarbiyalanuvchilarni jalb etish demakdir.

Tarbiya va shaxs faolligining aloqadorligi: agar uning ob’ekti(shaxs) bir paytning o’zida subyekti sifatida aks etsa, tarbiya muvafaqqiyatli amalga oshadi, ya’ni shaxs o’zining faol xulq-atvorini, shaxsiy erkinligini, mustaqilligini, faoliyatdagi ehtiyojini namoyon etadi.

Tarbiya va muloqotning aloqadorligi: tarbiya jarayoni har doim odamlar – o’qituvchilar va ta’lim oluvchilarning o’zaro harakatida kechadi. Bola tarbiyasi muvafaqqiyati to’g’ridan-to’g’ri shaxslararo aloqalarning intensivligi va boyligiga bog’liq bo’ladi. Pedagogik jarayonning dinamik qonuniyati – ta’lim oluvchining keyingi barcha muvafaqqiyatlarining qimmati uning dastlabki bosqichlardagi muvafaqqiyatiga bog’liq bo’ladi.

Pedagogik jarayonda shaxsning rivojlanishi qonuniyati – shaxs rivoji darajasi va sur’ati: irsiyat; tarbiya va ta’lim muhiti; pedagogic ta’sir etish usul va vositalarining qo’llanishiga bog’liq bo’ladi. O’quv-tarbiya jarayonini boshqarish qonuniyati – pedagogic ta’sirning samaradorligi: ta’lim oluvchilar va pedagoglar orasidagi qayta aloqalarning intensivligi; ta’lim oluvchilarga ko’rsatiladigan korrektsiyali ta’sirlarning asoslanganligi hamda xarakteri, qimmatiga bog’liq bo’ladi.

Pedagogik jarayonda hissiyot, mantiqiylik va amaliyotning birligi qonuniyati – o’quv-tarbiya jarayonining samaradorligi: hissiy idrokning sifati va intensivligi; idrok etilganning mantiqiy anglanishi; anglanganning amaliy qo’llanilishiga bog’liq bo’ladi.

Tashqi(pedagogik) va ichki(bilish) faoliyatning birligi qonuniyati

• 
  pedagogik jarayonning samaradorligi:
  
• 
  pedagogik faoliyatning sifati;
  
• 
  tarbiyalanuvchilarning shaxsiy o’quv-tarbiyaviy faoliyatining sifatini shart qilib qo’yadi.