A qodiriy nomidagi jizzax davlat pedagogika instituti maktabgacha ta‘lim fakulteti pedagogika-psixologiya kafedrasi

1.4. Fanning boshqa fanlar bilan aloqasi

Ushbu fan falsafa, etika, estetika, sotsiologiya, genetika,

madaniyatshunoslik, tarix, arxeologiya, psixologiya, bolalar psixologiyasi, pedagogik – psixologik, yosh davrlar psixologiyasi, anatomiya - fiziologiya fanlari bilan uzviy aloqador.

1.5. Fanni o‘qitishda qo‘llanadigan metod va texnologiyalar, qurollar, uskunalar va tavsiflar.

Ushbu fanda o‘qitish metodlari sifatida aqliy xujum, baxs munozara, tarqatma materiallar bilan ishlash, test materiallari bilan ishlashdan foydalaniladi.

	Fanning nomi: Pedagogika nazariyasi va tarixi.
	(Mutaxassis fakul'tetlar uchun)
Ma'ruza	54	Mustaqil ish	78
Seminar	46	Jami soat	192
Amaliy	14

Bir juftlik
amaliy	J.N m\b 40 b	O.N m\b 30 b	Ya.N m\b 30 b
mashg'ulot
uchun m|b 1,0
86%-100%	34,4-40,0	25,8-30,0	25,8-30,0
0,9-1,0
71%-85%	28,4-34	21,3-25,5	21,3-25,5
0,7-0,8
55%-70%	21,6-28	16,2-21,0	16,2-21,0
0,5-0,6

II. Asosiy qism.


2.1. ―Pedagogika nazariyasi va tarixi‖ fanidan ma‘ruza mashg‘uloti mavzulari
(I semestr) 54 soat

№		Mavzular					Ped.tex.	Ax.tex.	Soa	Adabiyotl
									t	ar
1.	Pedagogika	fanining			predmeti,		Klaster	slayd	2	[1-14]
	maqsadi va vazifalari.
2.	O‘qituvchilik kasbining				jamiyatda		Aqliy	slayd	2	[13-15]
	tutgan o‘rni						xujum
3.	Pedagogikaning			rivojlanish			Baxs	slayd	2	[7-13]
	bosqichlari va tadqiqot metodlari.						usuli
4.	Shaxsning	rivojlanishi		tarbiyasi		va	Baxs	slayd	2	[8-14]
	ijtimoiylashuvi.						usuli
5.	Didaktika - ta‘lim nazariyasi sifatida.						Bahs	slayd	4	[12-14]
							usuli
6.	Ta‘lim qonuniyatlari va tamoyillari.						Aqliy	slayd	2	[14-16]
							xujum
7.	Ta‘lim mazmuni						Klaster	slayd	2	[13-16]
8.	Ta‘lim metodlari va		ish vositalari.				Baxs	slayd	2	[14-13]
							usuli
9.	Ta‘limni tashkil etish turlari va						Aqliy	slayd	4	[3-6]
	shakllari.	Dars	ta‘limni		tashkil		xujum
	etishning asosiy shakli sifatida
10.	O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va						Aqliy	slayd	2	[14-16]
	malakalarini tashxis etish.						xujum
11.	Tarbiya jarayonining			mohiyati		va	Baxs	slayd	4	[4-8]
	mazmuni.						usuli
	Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari.
12.	Jamoa tarbiya ob‘yekti va sub‘yekti						Baxs	slayd	2	[3-16]
	sifatida						usuli
13.	Tarbiyaning umumiy metodlari						Aqliy	slayd	2	[12-14]
							xujum
14	Ilmiy dunyoqarashni			shakllantirish.			Aqliy	slayd	2	[14-16]
	O‘quvchilarning aqliy tarbiyasi.						xujum
15.	O‘quvchilarning fuqarolik va huquqiy						Baxs	Tarqatma	2	[13-16]
	tarbiyasi.						usuli	material
16.	O‘quvchilarning mehnat tarbiyasi					va	Baxs	Tarqatma	2	[14-13]
	iqtisodiy tarbiya						usuli	material
17	Axloqiy va estetik tarbiya.						Baxs	slayd	2	[3-6]

18. Ekologik va jismoniy tarbiya

Baxs

usuli

slayd
2

[14-16]

Ma‘ruza mashg‘ulotlarining mazmuni.


1-mavzu. Pedagogika fanining predmeti maqsad va vazifalari.

Pedagogika haqida tushuncha. Pedagogika fanining metodologiyasi. Pedagogikaning asosiy kategoriyalari. Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi va pedagogika fanlari tizimi

2-mavzu: O‘qituvchilik kasbining jamiyatda tutgan o‘rni. Kadrlar tayyorlash milliy modeli: shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta‘lim, fan, ishglab chiqarish. O‘qituvchi shaxsiga qo‘yiladigan talablar.


3-mavzu: Pedagogikaning rivojlanish bosqichlari va tadqiqot metodlari.
Pedagogikaning fan sifatida shakllanishi. Pedagogikaning tadqiqot metodlari.


4-mavzu: Shaxsning rivojlanishi, ijtimoiylashuvi va tarbiyasi. Pedagogikada rivojlanish va tarbiyaning o‘zaro bog‘liqligi. Shaxsning rivojlanish jarayoniga ta‘sir etuvchi omillari. Bolalarning yosh davrlari.


5-mavzu: Didaktika pedagogik ta‘lim nazariyasi sifatida

Ta‘lim nazariyasi (didaktika) pedagogikaning tarkibiy qismi sifatida. Didaktikaning ob‘ekti, predmeti va funksiyalari. Didaktikaning asosiy kategoriyalari.

6-mavzu: Ta‘lim jarayoni yagona tizim sifatida. Ta‘lim qonuniyatlari va tamoyillari

Ta‘lim jarayoni mohiyati. O‗rganish bilish faolligi shakli sifatida. O‗qitish va o‗rganish jarayonlari tavsifi, o‗quv jarayonida ularning o‗zaro bog‗liqligi. Sharq va G‗arb mutafakkirlarining gnoseologik g‗oyalari ta‘lim jarayoni asosi sifatida. O‗quvchilarning bilish faoliyati va uning tuzilishi. Ta‘lim tamoyillari va qonuniyatlari.

7-mavzu: Ta‘lim mazmuni

Ilmiy-texnik jarayon va ta‘lim mazmuni. Ta‘lim mazmunini tashkil etish konsepsiyasi. Ta‘lim mazmunini belgilovchi me‘riy hujjatlar DTS, o‗quv reja, o‗quv dasturi. Darslik va o‗quv qo‗llanmalar.