A case Study Comparing Children’s Motivation using a Virtual World, Video and Print Material to Learn Global Citizenship

Chapter 3 - Methodology 
3.1 Introduction 
This chapter discusses the methodology used in the study and explains the rationale for 
choosing the research approach and data collection instruments. The chapter outlines the 
background to the study, traces the main methods used, and demonstrates how the study 
conforms to the principles of validity and reliability. 
3.2 Research Questions 
The study intended to examine young children’s motivation using the Panwapa (2011) 
global citizenship programme. The main aim was to compare children’s enjoyment when 
using each of media component on the Panwapa website: the virtual world, videos and print 
materials. The second aim was to test if learning occurs during the Panwapa programme. 
The third aim was to explore children’s engagement with the three media components. 
The study aimed to answer the following questions. 
1.
Do children enjoy using a virtual world more than using video or print materials? 
2.
Do children increase their knowledge and understanding of global citizenship when 
they use a programme that combines a virtual world, video and print materials? 
3.
Are children more engaged with a virtual world than with video or print materials? 
3.3 Research Setting 
3.3.1 Participants 
The participants were a First Class in a primary school on the outskirts of a city in the west 
of Ireland. Read (2008) points out that even when the sample is just one class group there 
will be a wide range of abilities and skills. This target group was chosen because it was 
easily accessible to the researcher who taught the class at the time. There were 27 children 
in the class including 13 girls and 14 boys. Six children were not of Irish ethnic origin. 20 
children used computers at home and 18 had accounts on at least one virtual world website.

---

30