A b writing Postcards

St ep I I
St ep I I I
St ep I V
St ep V
St ep V I
A ct i vit y 2 A nswer  t he quest i ons and m ake a post er . 
Obj ect ives: t o u nder st and t he i mpor t ance of  doi ng spor t ; t o devel op pr esent at i on ski ll s
I I I . Main Part
V. Homework 
VI . Evaluation
Deputy director on educational affairs___________
Signature _________
20 min
STEP 1: 
STEP 2: 

---

Gr ades
Dates
L esson 6 Pr oj ect
T he ai m of  t he l esson
T he Pr ocedur e of t he l esson:
Obj ect ives: t o r evi se and consol i dat e al l  t he mat er i al i n the unit ;
w or k  i ndepen dentl y
St ep I
English Teacher:
                              
Educational:
Developing:
Socio-cultural: 
Competence: 
Learning outcomes:
Type of the lesson:
M ethod of the lesson:
Equipment:
I . Organizing moment:
I I . Pre-Activity 
:
- to learn how to make posters; - to learn to have a debate
- to enable pupils to say positive/ supportive/negative comments
- to raise awareness of the importance of doing sport
SC6, SC and PC in making projects
By the end of the lesson, pupils will be able to: have a debate,
make posters and presentations, give positive/negative feedback.
non-standard, mixed
group work, pair work
Textbook; the DVD of the book
                                                 
- Greeting.
- Checking the register
Debates help pupils develop their critical thinking skills and consider a problem from different  points 
of view. Debates also are an important new feature in 
They help pupils to build their 
confidence  in  speaking  because  pupils  are not  thinking  about  language  accuracy  but  about  proving 
their point  of view. While preparing for debates  pupils read  previous  lessons  to  find  information for 
the debate. In this way debates encourage pupils to read eff ectively to get information. Debates also 
help pupils to become active listeners. While listening to their opponents, they try to find contradictions 
and make counter-arguments. Here are the steps for how to organise the debates. The procedure looks
complicated, but we have trialled it in a number of schools and pupils have enjoyed it very much. We 
hope you and your pupils will enjoy it too. Steps I and II will only be needed the first time you organise 
a debate.
opinion and be 
polite. The aim of debating is not to find out whose point of view is correct but to exchange opinions, 
express diversity, and have fun.
Elicit what pupils know about debates. You could ask questions such as:
1) What is a debate?
2) Where do we have debates?
3) Have you ever taken part in a debate? When? What was the debate about?
4) Who takes part in debates?
25 min
English 7. 

---