A. A. Ismailov Ta’lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshi rish

1-savol to‘g‘risida ma’lumot
Matematikaga oid mazmun sohasi: o‘zgarish va munosabatlar.
Kontekst: ilmiy.
Aqliy faoliyat turi: qo‘llash. 
1-savolning baholash mezoni
Savolning maqsadi: O‘quvchining berilgan formulani qo‘llay olish qobili-
yatini aniqlash.
O‘quvchi tomonidan quyidagi mazmunda javoblar berilganda
, 
ush bu javoblar to‘liq qabul qilinadi va to‘liq kredit beriladi:

---

12
Kod 2: 14 mm (birliklar talab etilmaydi). Masalaning yechimi ko‘rsa-
tilishi yoki ko‘rsatilmasligidan qat’iy nazar javob 14 mm bo‘l-
gan taqdirdagina Kod 2 berilishi lozim.
O‘quvchi tomonidan quyidagi mazmunda javoblar berilganda, 
ushbu javoblar qisman qabul qilinadi va qisman kredit beriladi:
Kod 1: 
P
Formuladagi qiymat to‘g‘ri qo‘yilgan, ammo noto‘g‘ri javob 
beril gan yoki javob yozilmagan.
P
Javoblar to‘liq berilmagan (masalan,
7 4
).
O‘quvchi tomonidan quyidagi mazmunda javoblar berilganda, 
ushbu javoblar qabul qilinmaydi va kredit berilmaydi:
Kod 0: Boshqa javoblar bo‘lsa.
Kod 9: Javob berilmagan bo‘lsa.
To‘g‘ri javob namunalari
Kod 2:
7,0 16 12
d
=
⋅
−
14 mm 14
d 
=14
(E’tibor bering, javobda hisoblashlar to‘g‘ri bajarilgan, ammo birlik 
noto‘g‘ri ishlatilgan. Bunday javob texnik xatolik sifatida qabul qilinadi.)
7,0 16 12
d
=
⋅
−
7,0 4
d
=
⋅
d 
=14 yil
Kod 1:
7,0 16 12
d
=
⋅
−
d 
=16 (javob noto‘g‘ri, lekin o‘rniga qo‘yish 
7,0 16 12
d
=
⋅
−
to‘g‘ri).

7 4
d
=
(javob to‘liq berilmagan).
Kod 0:
16