![50-йилларда эса бундай кашфиётлар килинган эди. Аммо баъзи хужжатлар оркали буни билиш имконияти тугилди](/i/docx32.png) | 50-йилларда эса бундай кашфиётлар килинган эди. Аммо баъзи хужжатлар оркали буни билиш имконияти тугилди 14,13 Kb. 1 | o'qib |
![Шахснинг билиш жараёнлари ва уларни ривожлантириш](/i/doc32.png) | Шахснинг билиш жараёнлари ва уларни ривожлантириш Sezgi va idrok jarayonlarning moxiyati va yo‘nalganligi, diqqat jarayonlari bilan bog‘liqligi 122,5 Kb. 1 | o'qib |
![Фарғона вилоятида 2022 йил 16-18 май кунлари чет тилини билиш даражасини аниқлаш учун ўтказилган тест синовлари бўйича](/i/docx32.png) | Фарғона вилоятида 2022 йил 16-18 май кунлари чет тилини билиш даражасини аниқлаш учун ўтказилган тест синовлари бўйича 18,72 Kb. 1 | o'qib |
![Фалсафа категориялари](/i/pptx32.png) | Фалсафа категориялари Gnos билиш, logos таълимот маъноларидан иборат бўлиб, билишнинг фалсафий муаммоларини ҳал этиш билан шуғулланади 1,2 Mb. 6 | o'qib |
![Фалсафа категориялари](/i/pptx32.png) | Фалсафа категориялари Gnos билиш, logos таълимот маъноларидан иборат бўлиб, билишнинг фалсафий муаммоларини ҳал этиш билан шуғулланади 1,18 Mb. 8 | o'qib |
![Микдорий анализ](/i/doc32.png) | Микдорий анализ S0], сульфид [S2-], пирит [S22- ва [SO42-] щолда эканлигини билиш керак былади. Анализнинг бу тури фаза анализи дейилади 0,96 Mb. 45 | o'qib |
![Амалий машғулот 1 машғулот: таълимда ўҚувчиларнинг билиш жараёнлари ва индивидуал-психологик хусусиятлари](/i/pdf32.png) | Амалий машғулот 1 машғулот: таълимда ўҚувчиларнинг билиш жараёнлари ва индивидуал-психологик хусусиятлари 0,5 Mb. 8 | o'qib |
![Отларда коплик хакида билишдан олдн катик ва йумшок ундошлар хакида билиш керак](/i/pdf32.png) | Отларда коплик хакида билишдан олдн катик ва йумшок ундошлар хакида билиш керак 93,96 Kb. 1 | o'qib |
![7-savol Идрок ва бошқа билиш жараёнлари. Сезги ва идрок](/i/docx32.png) | 7-savol Идрок ва бошқа билиш жараёнлари. Сезги ва идрок 13,97 Kb. 1 | o'qib |
![1– Мавзу: Мантиқ илмининг предмети ва аҳамияти. Мантиқнинг асосий қонунлари](/i/pptx32.png) | 1– Мавзу: Мантиқ илмининг предмети ва аҳамияти. Мантиқнинг асосий қонунлари «фикрлаш», «ақлий билиш» сўзларининг синонимидир. Тафаккур билишнинг юқори босқичидир 1,84 Mb. 5 | o'qib |
![Ҳиссий, эмпирик, назарий, мантиқий ва интуитив билиш даражалари](/i/pptx32.png) | Ҳиссий, эмпирик, назарий, мантиқий ва интуитив билиш даражалари Bu ifodadan, oldindan berilgan nisbiy xatolik uchun zarralar sonini hisoblash mumkin 1,14 Mb. 1 | o'qib |
![Бола- илк ёшлик чоғидаёқ халқ маданияти элементларини ўзлаштира бошлайди, буларни аввало она тилини билиш йўли билан ўрганади](/i/docx32.png) | Бола- илк ёшлик чоғидаёқ халқ маданияти элементларини ўзлаштира бошлайди, буларни аввало она тилини билиш йўли билан ўрганади 21,69 Kb. 1 | o'qib |
![Онтогенез босқичларида жисмоний сифатлар ривожланиши қонуниятларини билиш уларни (қонуниятларни) педагогик жараён билан биргаликда фаол ва рационал ривожлантириш имконини берадиган қуролдир](/i/docx32.png) | Онтогенез босқичларида жисмоний сифатлар ривожланиши қонуниятларини билиш уларни (қонуниятларни) педагогик жараён билан биргаликда фаол ва рационал ривожлантириш имконини берадиган қуролдир 23,29 Kb. 1 | o'qib |
![“замонавий педагогик технологиялар” модули](/i/ppt32.png) | “замонавий педагогик технологиялар” модули «метод» ва «логия» ибораларининг бирлигида билиш фаолияти усули, тузилиши, воситалари ва мантиқий тартиби ҳақидаги таълимот маъносини англатади 1,33 Mb. 15 | o'qib |
![Режа: Мактабгача ёшдаги болалар хусусиятларини билиш. Болаларни мактаб таълимига тайёрлигини аниқлашда психологнинг вазифалари Ота-оналар учун тавсиялар. Муносабатлар турлари](/i/pptx32.png) | Режа: Мактабгача ёшдаги болалар хусусиятларини билиш. Болаларни мактаб таълимига тайёрлигини аниқлашда психологнинг вазифалари Ота-оналар учун тавсиялар. Муносабатлар турлари 284,47 Kb. 5 | o'qib |