9-variant 1-topshiriq

2- topshiriq.Test


1.Pedagogik psixologiya bo’limlari………

1. 
   Psixika, ta’lim, ong psixologiyasi
   
2. 
   Tarbiya, ta’lim, bola psixologiyasi
   
3. 
   Ta’lim, tarbiya, o’qituvchi psixologiyasi
   
4. 
   Ta’lim, ijod, o’qituvchi psixologiyasi
   

2.Quyidagi javoblardan qay birida tarbiya tushunchasiga to’g’ri ta’rif berilgan?.
a) Tarbiya-bu shaxsning ijtimoiy, ma’naviy va ishlab chiqarish faoliyatiga tayyorlash maqsadida unung ma’naviy, jismoniy kamolotiga muntazam ravishda ta’sir korsatish jarayonidir
b) tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchida barqaror axloqiy xislar va xulqiy fazilatlarni tarkibiy toptirish, shakllantirish maqsadida tarbiyalanuvchining ongiga aniq maqsad yo’lida tarbiyaviy ta’sir etish jarayonidir
c) bolaning ijtimoiy muhitda o’z o’rnini topishini o’rganishdan keyingi ikkinchi insonning hayotiy ko’nikma va malakaga ega bo’lishidir
d) A,B,V javoblar to’g’ri
3. O’quvchilar tomonidan ba’zi bir axloqiy tushunchalar va tasavvurlarning o’zlashtirilishi va ularning bola shaxsiga bo’lgan ta’siri kim tomonidan tadqiq etilgan?
a) V.A.Krutetskiy
b) P.I.Razmislov
c) A.L.Shnirman
d) A.S.Alyakrinskaya
4. Shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi omillarni belgilang
1) tashki ijtimoiy muhit 2) ta’lim-tarbiya 3) irsiyat 4) shaxsiy faollik
a) 1,2
b)1,2,3,4
c)3,4
d) 1,2,3
5. “Tarbiya uch narsaga ehtiyoj sezadi: iste’dodga, ilmga, mashqqa”. Ushbu fikr muallifini aniqlang
a) Arastu
b) Aflotun
c) Geroklit
d) Demokrit
6. Quyidagi javoblardan qay birida tarbiya uslubi turlari to’g’ri tasniflangan?
a) To’g’ri va aylanma
b) ongli va anglab bo’lmaydigan
c) ta’sirchan va bo’ysundiruvchi
d) barcha javoblar to’g’ri
7. O’qituvchining shaxsiy xislatlariga nimalar kiradi?
a) O’ziga tanqidiy munosabatda bo’lishi, pedagogik takt, nutqning emotsional ifodalanishi, o’zini yuqori baholash, empatiya
b) Bolalarni yaxshi ko’rishi, mehnatsevarlik, mehribonlik, kamtarlik, odamiylik, uddaburonlik, jamoat ishlarida faollik
c) Bolalar jamoasini uyushtira bilishi, turli sharoitlarda bolalar jamoasini boshqara olish
d) Kuzatuvchanligi, diqqat e’tiborini taqsimlay olishi