8−10 декабря 2020 года. Альф Инге Ван

Проиграть не зазорно, выиграть — приятно
Поначалу многие преподаватели отнеслись к Kahoot! без энтузиазма — им казалось, что атмосфера игры подразумевает высокую соревновательность, и это вызовет у студентов шквал негативных эмоций. Однако, по итогам исследований, картина была ровно противоположная. Платформа выглядит как игровая, ее графика, анимация, яркие цвета и музыка, а также возможность скрыться под псевдонимом героя, позволяют не воспринимать победу или поражение слишком уж серьезно. Kahoot! в этом плане контрастирует с формальными тестами, результаты которых влияют на твой диплом. Так как студенты воспринимают это как игру, то проиграть не очень-то и зазорно. Но при этом выиграть и войти в топ-5 лидеров — чрезвычайно приятно.
Мое золотое правило в преподавании — тратить не более 15 минут на одностороннюю коммуникацию, в которую учащиеся вовлечены лишь пассивно
Сам я использую различные инструменты для разных целей, когда обучаю студентов. Для меня самое важное — создать активную обучающую среду, в которой студенты не будут пассивными слушателями. Я часто вовлекаю студентов в совместное решение задач в группах, использую слайды и различные возможности Kahoot! Бывает, начинаю лекцию с Kahoot!, чтобы напомнить материал, который проходили на прошлом занятии, или пользуюсь платформой в конце лекции, чтобы обобщить пройденный материал. Иногда я могу использовать Kahoot! на протяжении всей лекции, и тогда игра содержит видео с YouTube, слайды и вопросы. Я также использую лайв-программирование, когда вслух объясняю студентам процесс решения задачи в деталях, включая и то, как я исправляю ошибки во время программирования.

Мое золотое правило в преподавании — тратить не более 15 минут на одностороннюю коммуникацию, в которую учащиеся вовлечены лишь пассивно. Во время лекции я стараюсь использовать много разных инструментов, но они хорошо и понятно структурированы, чтобы не запутать обучающихся.

На экзамен с попкорном
На моем курсе по архитектуре программного обеспечения студенты обучаются, создавая проект, в котором на практике применяют ту теорию, которую освоили. Чтобы отметить сдачу проектов и позволить студентам учиться друг у друга, я прошу все группы записать видеоролики на YouTube длиной две минуты, дабы представить проект. Затем ролики показываются в аудитории, и студенты ставят им оценки, используя Kahoot! Группа, набравшая высший балл, получает приз. Это отличный способ окончания семестра. Во время просмотра подаются попкорн и газировка, что создает теплую и неформальную атмосферу.

PhotoKai T. Dragland, NTNU
Самое важное для меня, когда я продумываю процесс обучения и преподавания, — это понять, каким образом студенты смогут усвоить максимум знаний, и при этом создать позитивную и вдохновляющую среду, способствующую высокой мотивации, концентрации и вовлеченности. Для меня во всем процессе очень важна эмпатия. Ключевые моменты — это создание возможностей для студентов к самостоятельному активному познанию, отсутствие долгого одностороннего общения, а также легкость в контакте со студентами и вариативность предлагаемой программы.

Сегодня моя основная работа — разработка игровых технологий Норвежского университета науки и технологий (NTNU). В Kahoot! я выступаю в роли экспертного советника, а также пишу для игр музыку и создаю аудио. В будущем мы планируем еще множество интересных функций для платформы Kahoot!, однако, так как компания торгуется на Норвежской бирже, раскрывать подробности я не могу. Могу только сказать пока, что мы готовим еще много интересных, захватывающих штук.