8-seminar mashg’uloti

nazarda  tutiladi.

 

Yozma  nutq- маълум  бир  материални ёзиб  o’злаштириш; 

     Og’zaki  nutq- bu  gapirish vaqtida  tuzilgan  nutq  bo’lib  o’quvchilar  ongiga, istak  

va  motivlariga, xis-tuyg’ulariga  ta'sir  etuvchi  muhim  omildir. 



 

Tajribali   o`qituvchining nutqi  qo`yidagilarni  ta`minlashi  lozim: 



 

o’zaro  munosabatdagi  mahsuldor  muloqoqtini; 



 

ta'lim    jarayonida    bilimni    to’la    qabul    qilinishni,  anglanishini    va  

mustahkamlanishini; 



 

o’quvchi  ongi  hissiyotiga  ijobiy  ta'sir  ko’rsatishi; 



 

o’qувчиларнинг  o’qув  ва  амалий  фаолиятини  маqсадга  муваффаq  ташкил  

этиш; 



 

Og’zaki  nutq –monologik  va  dialogik  shaklda  bo’ladi. 

Monologik  nutq  shakllari- hikoya, maktab  ma'ruzasi, sharhdir. 

Dialogik  nutq- turli  suhbat, savol-javob  shaklida  bo’ladi. 

Pеdagogik  nutqning  funksiyalari: 



 

o’rganilayotgan  bilimlarni  to’liq  holda  bеrilishini  ta'minlash; 



 

o’quvchining    o’quv    faoliyati    jarayonida    o’qituvchi    nutqi    asosida,  darsda  

o’rganilayotgan   bilimlarni  samarali o’zlashtirishni  ta'minlash; 



 

o’qituvchi  bilan  o’quvchi  o’rtasidagi  mahsuldor  o’zaro  munosabatni  to’g’ri  

ta'minlash; 



 

Kommunikativ    nutqning    muvaffaqqiyatli    bo’lishi    uchun,  o’qituvchi    o’zida  

notiqlik      san'atiga    xos,  qator    maxsus    qobiliyatlarini    rivojlantirishni  talab  

qilinadi: 

- ijtimoiy  pеrtsеptiv  qobiliyat; 

- ijtimoiy  tasavvur  qobiliyati; 

- o’zini  boshqara  olish   qobiliayti; 

- muloqotda  o’zining ruhiy  holatini  boshqara  olish  qobiliyati; 

- irodaviy  ta'sir  ko’rsatish  qobiliyati; 

- ishontira  olish  qobiliyati. 

-  O’qituvchii    faoliyatida    tovush,  diapozon,  tеmbr  ,  diksiya,  ritmika    muhim    rol  

o’ynaydi. 

---