8-mavzu: Iqtidorli o’quvchilarni o’qitish


intellektual qobiliyatlarning beshta katta



Download 266,83 Kb.
Pdf ko'rish
bet2/12
Sana02.03.2022
Hajmi266,83 Kb.
#478182
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Bog'liq
Маъруза-8

intellektual qobiliyatlarning beshta katta 
guruhlarini birlashtirishga imkon beradi: 
Bilish
- taqdim etilgan materialni idrok etish va tushunish; 
Xotira
- ma'lumotlarni saqlash va ko'paytirish; 
Konvergent
fikrlash - mantiqiy, izchil, bir tomonlama fikrlash, yagona to'g'ri 
javobga ega bo'lgan vazifalarda o'zini namoyon qiladi; 
Divergent
fikrlash - alternativ, mantiqiy fikrdan chiqib, ko'plab to'g'ri javoblarning 
mavjudligiga imkon beradigan vazifalarda o'zini namoyon qiladi; 
Baholash
- berilgan vaziyatning to'g'riligi to'g'risidagi qaror. 
J. Gildfordning
fikriga ko'ra intellektual omillarni tasniflashning ikkinchi usuli 
materiallar turiga yoki tarkibidagi tarkibga mos keladi, uni quyidagicha ifodalash 


mumkin: 
majoziy; 
ramziy; 
semantik; 
xulq-atvor. 
Qayta ishlangan ma'lumotlar har qanday tayyor mahsulot shaklida bo'lishi 
mumkin: birliklar, sinflar, tizimlar, munosabatlar, o'zgarishlar va ta'sirlar. 
Tasniflashning ushbu uch turi J. Guilford tomonidan kub modeli shaklida 
keltirilgan (1-rasm), ularning har bir o'lchami o'lchash omillaridan biri hisoblanadi: 
bitta o'lchovda har xil turdagi operatsiyalar mavjud; boshqa o'lchovda - yakuniy 
aqliy mahsulotning har xil turlari mavjud; uchinchi o'lchovda, har xil tarkib. Bu 
model juda chuqur ishlab chiqilganiga qaramay, ochiq tizim bo'lib qolishi ayniqsa 
muhimdir. Muallifning o'zi buni ta'kidlab, 50 omil (ushbu modelni ishlab 
chiqishda) qulog'iga 120 dan ortiq qo'shilishi mumkinligini ta'kidlab o'tdi, hozirgi 
paytda 
ularning 
soni 
150 
dan 
oshdi. 
J. Gildford
iste'dod
nazariyasiga katta hissa qo'shgan. U individual ijodkorlik 
parametrlarini ta'kidlab o'tdi. U divergent fikrlashning tarkibiy qismlarini 
(tezlik, o'ziga xoslik, moslashuvchanlik, aniqlik) ishlab chiqdi. Bularning barchasi 
iqtidorli maktab o'quvchilarini rivojlantirish, o'qitish va o'qitish sohasida amaliy 
faoliyatga yangi o'zgartirishlar kiritishga imkon berdi. 
2.Aql va ijod
J. Gildford tomonidan taklif qilingan fikrlashning konvergent va tafovutga 
bo'linishi aqliy qobiliyat tarkibiy qismlarini farqlashda muhim qadam bo'lib, aslida 
"

Download 266,83 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish