8-Ma’ruza Mavzu. O’qitish vositalari o’qitish texnologiyasining elementi Reja

Vizual o'qitish vositalari:
1. Jadvallar. Jadvallarning asosiy didaktik vazifasi talabalarni qoidani qo'llash, iqtisodiy qonuniyatlarni ochib berish va iqtisodiy hodisalarni yodlashga yordam beradigan ko'rsatmalar bilan jihozlashdir.
O'qituvchi yangi materialni tushuntirayotganda, materialni osonroq o'rganishga yordam berish uchun tez-tez taxta yozuvlaridan foydalanadi. Masalan, agar siz ishlab chiqarish xarajatlari haqida bilsangiz, sizning taxtangiz tartibi quyidagicha bo'lishi mumkin:
Yangi materialni tushuntirishda jadvalning bo'sh qismlari to'ldiriladi, bu esa materialni vizual idrok etish orqali tushunishni osonlashtiradi.
2. Rassomlik. Rassomlar tomonidan suratlarning reproduksiyalaridan foydalanilganda, iqtisodiy atamani oldindan talaffuz qilish, so'ngra rasmni tekshirish va uning iqtisodiy ma'nosini aniqlash talab qilinadi. Rasmlar yordamida nafaqat iqtisodiy tafakkur, balki atrofdagi olamni estetik idrok etish ham shakllanadi.
3. Demo kartalar. Bular etishmayotgan so'zlar va iboralar bilan to'ldirilgan bo'lishi kerak bo'lgan kartalar. Demo kartalar bir xil so'zni to'liq assimilyatsiya qilish va uni nutqda ishlatish qobiliyati uchun bir necha bor taqdim etishga imkon beradi. Demo-kartaga misol.
4. Tarqatma materiallar (rasmli karta) o'quvchilarning so'z boyligini boyitish uchun, ma'lum iqtisodiy tushunchalarni aniqlashtirish bo'yicha qo'shimcha vazifalar bilan birga qo'llaniladi.
5. Shaffofliklar. Ramka bilan ishlashda rasm, diagramma, chizma, grafik shaklida tasvirlangan iqtisodiy materialni o'ynash kerak.
6. Bannerlar. Bu qismli materiallarni oziqlantirishni ta'minlaydigan harakatlanuvchi jadvallarning turlaridan biri bo'lib, bu tasvirni dinamikada ko'rsatishga imkon beradi. Bannerlarning tarkibi kodoskop yordamida proektor qilinadi. Shaffoflarni bir-birining ustiga qo'yish darsda jadvallarni yaratishga imkon beradi va shu bilan yangi materialni o'zlashtirganda fikrlash yo'nalishini namoyish etadi.
7. Diafilmlar diqqatni va fikrlashni rivojlantiradigan iqtisodiy syujetni amalda ko'rishga yordam beradi.
8. Kompyuter dasturlari o'yinning iqtisodiy sharoitlarini yaxshilash maqsadida sodir bo'layotgan voqealarni ko'rish va ularni o'zgartirish imkoniyatini beradi.
Didaktik o'yin davomida atamalar bilan ishlash iqtisodiyotni o'rganishda katta ahamiyatga ega. O'quvchilarning so'z boyligini boyitish uchun maxsus ishlarga bo'lgan ehtiyoj turli xil semantik ma'lumotlarni - kontseptual, hissiy, funktsional, uslubiy, grammatik ma'lumotlarni o'z ichiga olgan iqtisodiy so'z boyliklaridan foydalanish qobiliyati orqali aniqlanadi. Bundan tashqari, talabalar iqtisodiy atamalar zaxirasiga qanchalik ko'p ega bo'lsa, ular og'zaki va yozma ravishda muloqotni qanchalik aniq amalga oshiradilar.
Talabalarning so'z boyligini boyitish manbalari bu kitoblar, lug'atlar, darsliklar, gazeta, jurnallar, o'qituvchilar va tengdoshlarning nutqi, televizion va radioeshittirishlar, fond birjalariga, banklarga, firmalarga tashriflar va boshqalar.
10. Krossvordlar. Iqtisodiy krossvordlar ko'ngil ochar rolini o'ynaydi va shu bilan birga iqtisodiyotdagi talabalarning so'z boyligini kengaytiradi.