7 metodika indd

Activity 1c Look at the words in the cloud and label the skeleton. 10 min
Objective: to understand what the bones and muscles do
STEP 1: Get the pupils to work in pairs. Get the pupils to look at both the skeleton 
and the muscle groups in the textbook. Get some feedback about what they notice 
about the skeleton and muscle groups. Remind the pupils that in Unit 2 they learnt 
that the human body has 206 bones.
Possible comments: a skeleton is made up of lots of bones, we have a lot of 
bones inside our body, the bones make our shape, the bones are strong; muscles give 
us strength, they help us to move our body in diff erent ways.
STEP 3: Ask: “Which is the longest bone in the body? (thigh bone); Which is the 
smallest bone in the body?” (inside ear)
STEP 4: Say: “Look at the muscles in the arm. Why do you think there are so 
many muscles?” (so we can move our arm in diff erent directions)
STEP 5: Say: “Look at your arm. Move it to the front of your body. Bend your 
wrist so the fi ngers and palm come up. Wriggle your fi ngers. Pick a pencil up. Touch 
your desk”.
Teaching tip: You are getting the pupils to become aware of their bodies and 
the way they work. Without a skeleton and muscles they would not be able to move 
their bodies.