7 -mavzu: steam ta’lim tizimi Reja

intellektual qobiliyatlarning beshta katta 
guruhlarini birlashtirishga imkon beradi: 
Bilish
- taqdim etilgan materialni idrok etish va tushunish; 
Xotira
- ma'lumotlarni saqlash va ko'paytirish; 
Konvergent
fikrlash - mantiqiy, izchil, bir tomonlama fikrlash, yagona to'g'ri 
javobga ega bo'lgan vazifalarda o'zini namoyon qiladi; 
Divergent
fikrlash - alternativ, mantiqiy fikrdan chiqib, ko'plab to'g'ri javoblarning 
mavjudligiga imkon beradigan vazifalarda o'zini namoyon qiladi; 
Baholash
- berilgan vaziyatning to'g'riligi to'g'risidagi qaror. 
J. Gildfordning
fikriga ko'ra intellektual omillarni tasniflashning ikkinchi usuli 
materiallar turiga yoki tarkibidagi 
tarkibga mos keladi
, uni quyidagicha ifodalash 
mumkin: 
majoziy; 
ramziy; 
semantik; 
xulq-atvor. 
Qayta ishlangan ma'lumotlar har qanday tayyor mahsulot shaklida bo'lishi 
mumkin: birliklar, sinflar, tizimlar, munosabatlar, o'zgarishlar va ta'sirlar. 
Tasniflashning ushbu uch turi J. Guilford tomonidan kub modeli shaklida 
keltirilgan (1-rasm), ularning har bir o'lchami o'lchash omillaridan biri hisoblanadi: 
bitta o'lchovda har xil turdagi operatsiyalar mavjud; boshqa o'lchovda - yakuniy 
aqliy mahsulotning har xil turlari mavjud; uchinchi o'lchovda, har xil tarkib. Bu 
model juda chuqur ishlab chiqilganiga qaramay, ochiq tizim bo'lib qolishi ayniqsa 
muhimdir. Muallifning o'zi buni ta'kidlab, 50 omil (ushbu modelni ishlab 
chiqishda) qulog'iga 120 dan ortiq qo'shilishi mumkinligini ta'kidlab o'tdi, hozirgi 
paytda 
ularning 
soni 
150 
dan 
oshdi. 
J. Gildford
iste'dod
nazariyasiga katta hissa qo'shgan. U individual ijodkorlik 
parametrlarini ta'kidlab o'tdi. U divergent fikrlashning tarkibiy qismlarini 
(tezlik, o'ziga xoslik, moslashuvchanlik, aniqlik) ishlab chiqdi. Bularning barchasi 
iqtidorli maktab o'quvchilarini rivojlantirish, o'qitish va o'qitish sohasida amaliy 
faoliyatga yangi o'zgartirishlar kiritishga imkon berdi. 
2.Aql va ijod
J. Gildford tomonidan taklif qilingan fikrlashning konvergent va tafovutga 
bo'linishi aqliy qobiliyat tarkibiy qismlarini farqlashda muhim qadam bo'lib, aslida 
"