61- mavzu. Bodom xamirli tortlarni tayyorlash o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Ta’lim oluvchi
1.O’quv mashg’ulotiga kirish (5-daqiqa)	Tashkiliy qism: 1.O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.	Mashg’ulotga tayyorlanadilar
2- bosqich. Asosiy (65 daqiqa)	Tayanch bilimlarni faollashtirish: 1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi; Maqsad va vazifani belgilanishi: 2.Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalari bilan tanishtiradi; 3. Mustataqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi (1-ilova).; 4.O’quv mashg’ulotida baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi; (2-ilova). Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish: 5.Tezkor so’rov, savol-javob, aqliy hujum, “O’ylang va juftlikda fikr almashing” orqali bilimlarni faollashtiradi; Yangi o’quv material bayoni: 6.Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi; 7. Yangi mavzu yuzasidan slaydlarni namoyish va sharhlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi (3-ilova). Yangi o’quv materialini mustahkamlash: 8.Mustahkamlash uchun savollar beradi (4-ilova). Jarayon kichik guruhlrda davom etishini ma’lum qiladi; 9.Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik gururhlarda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi ( 5- ilova), har bir guruhga to’shiriq beradi va baholash mezoni bilan yana bir bor tanishtiradi. Ishni bajarish yo’riqnomasini beradi ; 10.Guruhlarda ishlarni boshlashga ruhsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi. 11.Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi. 12.Ishga ajratilgan vaqt tugaganligini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi. 13.Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi.Javoblarni to’ldiradi va qisqacha hulosalar qiladi: 14. Guruhlar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi bo’yicha hulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzunning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.	Uy vazifasini taqdim qiladilar. Savollarga javob beradilar Mavzuni nomi va rejasini yozib oladilar Baxolash mezonlarini yozib oladilar Diqqat qiladilar Savollarga javob beradilar. Asosiy holatlarni yozib oladilar. Diqqat bilan tinglaydilar, yozib oladilar. Javob beradilar. Kichik guruhlarga bo’linadilar, kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishadilar. Guruhlarda ishlaydilar, Taqdimot qiladilar; Muhokama qiladilar. Diqqat qiladilar Savollarga javob beradilar. To’shiriqni bajaradilar. Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar. Guruh ish natijalarini o’zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
3-bosqich Yakuniy (10 daqiqa)	Mashg’ulot yakuni 1.Faol ishtirok etgan o’quvchilarni baholaydi va rag’batlantiradi. Uyga vazifani berilishi: 2 Mustaqil ishlash uchun uyga vazifa beradi. (6-ilova)	Baholari bilan tanishadilar. To’shiriqni yozib oladilar

1-ilova