6-мавзу Кадрлар jurnalistik talimning muhim omili sifatida

6-мавзу Кадрлар – jurnalistik talimning muhim omili sifatida

O`qituvchining kasbiy mahorati tushunchasi. O’quv auditoriyasida “nazariya” va amaliyot”. Oqituvchining maxsus predmeti. OTMda kafedra tuzilmasi va o’quyv reja tuzilishi. O’qituvchilar bilan talabalarning kasbiy hamkorligi.

7-mavzu. Jurnalistik ta`limning tashkiliy-metodik omillari

Pedagogik yuklamalar turi va hajmi: professor, dotsent, kata o;qituvchi, assestent. O’quv mashg’ulotlari shakllari. O’quv-metodik to’plami, dasturlar, metodik tavsiyalar, ishchi-o’quv materillar. Tahririyatning shtatdagi xodimi-talaba muommosi.

8-mavzu. O`quv rejasidagi umumkasbiy va ixtisoslik fanlari bloklariga kiruvchi asosiy mutaxasislik fanlari

Fanni o`qitishning o’ziga xos xususiyatlari. Fanni o’qitish usullari va uslublari. Fanni o’qitishda qullash mumkin bo’lgan yangi pedagogik texnologiyalar.

9-mavzu. Maxsus fanlardan amaliy mashg`ulotlar. Maxsus fanlardan malakaviy va ishlab chiqarish amaliyoti.

Amaliy mashg`ulotlarni ejqalashtirish, mazmuni dars mashg’ulotlari o’tkazishning o’ziga xos xususiyatlari.

Amaliyotni rejalashtirish. Amaliyot dasturi. Ishlab chiqarish amaliyotida bajariladigan ishlar turi. Hisobot tayyorlash, u8ni rasmiylashtirish.

3. Amaliy(seminar) mashg’ulotlari buyicha kursatma va tavsiyalar.

1. 
   Jurnalistik ta’limga doir ilmiy-pedagogik adabiyotlar muhokamasi.
   
2. 
   “Jurnalistika” yunalishi o’quv rejalarining tanqidiy tahlili
   
3. 
   Dastur,metodik tavsiyalar va ishchi o’quv reja tuzish metodikaasi(chop etilgan materiallar asosida)
   
4. 
   Maruza matnlari va seminar mashg’ulotlari rejasini ishlab chiqish tajribasi
   
5. 
   Mashg’ulotlar(amaliy topshiriqlar) testlar ishlab chiqish tajribasi
   
6. 
   O’zlashtirilgan jurnalistik ta’limda sinovlarni qabul qilish (repetitsiya-o’yin mashg’ulotlari)
   
7. 
   Maxsus fanlardan amaliy mashg’ulotlar tashkil etish(ijodiy yondashuv)
   
8. 
   Maxsus fanlardan seminar mashg’uloti rejasini shlab chiqish va unda kompyuter-texnologiyalaridan foydalanish(ijodiy yondashuv)
   
9. 
   Maxsus fanlardan malakaviy va islab chiqarish amaliyotin o’tkazish
   

Amaliy mashg`ulotlar multimedia va qurilmalari bilan jixozlangan auditoriyada bir akademikk guruhga bir professor-o’qituvchi tomonidan o’tkazilishi zarur. Mashg’ulotlar interaktiv usullar yordamida tashkil etilishi, mos ravishda zamonaviy pedagogika va axborot texnologiyalari qo’llanilishi maqsadga muvofiq.

IV. Mustaqil ta`lim va mustaqil ishlar

• 
  Mustaqil ta’lim uchun tavsiya etiladitgan mavzular:
  
• 
  Darslik, o’quv qo’llanmalar va ilmiy manbalar asosida fan boblari va mavzularini o’rganish:
  
• 
  Tarqatma materillardan foydalangan holda fanning ma`ruzalar qisimini o’zlashtirish;
  
• 
  Avtomatlashtirilgan o’rganuvchi va nazorat qiluvchi tizimlar bilan ishlash;
  
• 
  Maxsus adabiyotlardan foydalangan holda, fan bolimlari yoki mavzulari ustida ishlash;
  
• 
  Fanning magistrantning dissertatsiya ishini bajarish bilan bog’liq bo’lgan bo’limlarni va mavzularni chuqur o’rganish;
  
• 
  Masofaviy (distension) ta`limdan hamda internet tarmog;idan foydalanish va h.k
  

Mustaqil o’zlashtiriladigan mavzular buyicha talabalar tomonidan referatlar tayyorlash va taqdimot qilish tavsiya etiladi.

V.Fan o’qitilishining natikalari (shakllanadigan kompetensiyalar)

Talaba:

• 
  Jurnalistika ta’limida maxsus fanlar tushunchasining mohiyatini, ta’lim mazmuni va uni amalga oshirish shakllarini, maxsus fanlar o’qitish qonuniyarlarini ta’limni tashkil qilishning yetakchi metodlarini, ta’lim shakllariga tayyorgarliki ko’rishning xususiyatlari haqida tasavvurga ega bo’lishi;
  
• 
  Ilmiy tadqiqot ishi uchun mavzu tanlash; ilmiy tadqiqot ishini tashkil etish; ilmiy tadqiqot ishini rejalashtirish; tadqiqot jarayonida bibliografik manbalar bilan ishlash; ilmiy tadqiqot ishida foydalanilgan adabiyotlar ruyxatini tuzish va bu borada tegishli meyoriy hujjatlar bilan ishlashni bilishi va ulardan foydalana olishi;
  
• 
  Jarayonlariga tayyorgarlik ko’rish, ilmiy tadqiqot ishlari natijalarini tahlil qilish, umumlashtirish va ulardan tegishli ilmiy xulosalar chiqarish; tadqiqot natijalarrni ilmiy ma’ruza-doklad, seminar-amaliy mashg’ulotlarga jurnal yoki to’plam uchun ilmiy maqola, ilmiy hisobot, taqriz, referat, annotatsiya, ma’ruza tezisi, dessirtatsiya va boshqa ko’rinishida rasmiylashtira olish ko’nikmalariga ega bo’lishi kerak.