5-mavzu: shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi

Psixologik va pedagogik tashxis chaqaloqlar va yosh bolalarni tug'ilishdan boshlab har bir bolaning to'liq individual rivojlanishini ta'minlashga qaratilgan shaxsga yo'naltirilgan o'quv jarayonini tashkil etishga umumiy yondashuv sifatida qarash kerak. Bundan tashqari, diagnostikani umumiy yondashuv sifatida va diagnostikani amaliy pedagogik faoliyat jarayonining tarkibiy qismi sifatida ajratish kerak. Kichkintoylarni va yosh bolalarni tekshirishda, qoida tariqasida, standart bo'lmagan usullar qo'llaniladi, ya'ni bolaga tanish bo'lgan ob'ektlar bilan o'yin usullari - piramidalar, kublar va boshqalar. Tekshiruv jarayoni har qanday shaklda amalga oshiriladi, etakchi usul - bu kuzatish.
Psixologik va pedagogik tashxisning asosiy maqsadi - bu jarayonning normativ mazmuni va davriyligi haqidagi g'oyalar asosida bolaning aqliy rivojlanishini kuzatish. Shu maqsadda bolalarni psixologik-pedagogik ko'rikdan o'tkazishning aniq vazifalari ajratib ko'rsatiladi:
- rivojlanish anomaliyalarini erta aniqlash, ularni tuzatish va xulq-atvor va faoliyatdagi buzilishlarning oldini olish;
- tekshirilayotgan bolaning rivojlanishidagi asosiy qoidabuzarliklarning sabablari va xususiyatlarini aniqlash, bunday huquqbuzarlikning jiddiyligini aniqlash;
- tekshirilayotgan bolaning (shaxsiy va intellektual) rivojlanishining individual psixologik xususiyatlarini aniqlash;
Яндекс.ДиректБезлимитная связь от HUMANSПОДРОБНЕЕHUMANSUZ.APP.LINK Подбор литературыПОДРОБНЕЕBIBLOID.RU 18+Английский язык онлайн бесплатноПОДРОБНЕЕIQENGLISH.RU
- bolani tarbiyalash shartlarini aniqlash;
- pedagogik prognozni asoslash;
- tuzatish ishlarining individual dasturini ishlab chiqish;
- Ota-onalar va bolalar bilan tuzatish ishlarini tashkil qilish.
Bolalarni psixologik va pedagogik diagnostikasi bosqichma-bosqich amalga oshiriladi.
Birinchi bosqichda mutaxassis ota-onalar bilan qisqa suhbat o'tkazadi, birinchi shikoyatlarni tinglaydi va tuzatadi.
Ikkinchi bosqich bolani tekshirishga bag'ishlangan. Birinchidan, kognitiv faollik darajasi o'rganiladi, so'ngra kerak bo'lganda eshitish tekshiruvi o'tkaziladi va yakunida nutq tekshiruvi o'tkaziladi. Erta maktabgacha yoshdagi bolalarning bilim doirasini o'rganish usullarini tanlash ularning yosh xususiyatlari va yangi sharoitlarda o'zini tutishi bilan bog'liq. Mutaxassislar bolaning yangi muhitdagi xatti-harakatlariga, diagnostika texnikasi materiallari asosida muloqotga, yangi kattalar bilan hissiy aloqaga e'tibor berishadi.
Uchinchi bosqichda Oila, bolaning rivojlanishi haqida anamnestik ma'lumotlar to'planadi. Erta bolalarni tarbiyalash sharoitlari, oiladagi mikroiqlim va ota-onalarning bola rivojlanishi muammolarini tushunishlari aniqlanmoqda.
To'rtinchi bosqichda oilada bolaning yashash sharoitlarini yaratish bo'yicha tavsiyalar berilgan. Bolani tarbiyalashda oilaning ahamiyatini tushuntirish va bolani tarbiyalashda ota-onalarning pedagogik imkoniyatlaridan foydalanish, ularga bola bilan pedagogik ishning umumiy shakllari texnologiyasini, oilaviy aloqa ko'nikmalarini o'zlashtirishga yordam berish juda muhimdir.
Beshinchi bosqich bolaning rivojlanishi uchun individual tuzatish dasturlarini tayyorlashni o'z ichiga oladi va pedagogik prognoz qilinadi. Shunday qilib, yosh bolalarning rivojlanishini tekshirish zarur va maqsadga muvofiqdir, bu takroriy imtihonlar paytida rivojlanish darajasi va rivojlanish dinamikasining ob'ektiv tavsifini tuzishga imkon beradi, bu esa kechikish yoki kechikishni aniqlash uchun ogohlantirish beradi.
1 yil 3 oy ichida namunaviy reja

Nutqni rivojlantirish
Nutqni tushunish	Tanish o'yinchoqlarni va atrofdagi narsalarni, ularning asosiy xususiyatlarini ajrata va nomlay olish;
	kiyim, narsalar maqsadi haqida fikrga ega bo'lish; kiyimlarning nomlarini va ularning tafsilotlarini, harakatlarning nomini va yurish uchun kiyinish tartibini belgilash;
	rasmda tasvirlangan ob'ektlarni va ularning fazilatlarini, xatti-harakatlarini nomlay olish; rasmlar ustida amallarni bajarish
	Voyaga etganlarning iltimosiga binoan yuzning kattakon qismini odamda va majoziy o'yinchoqda namoyish eta olish; odamlar va hayvonlar tanasining qismlarini aniqlash qobiliyatini kuchaytiradi
	Tanish harakatlar bilan bog'liq bo'lgan kattalarning iltimosiga binoan topshiriqlarni bajarishga qodir bo'ling
	Kitobdagi rasmlarni ko'rib chiqish, bolalar bog'chalarining qofiyalarini, she'rlarini tinglash
Faol nutq (20 tagacha so'zni talaffuz qiladi)	Oddiy so'zlarni talaffuz qilish, ularni ob'ektlar bilan bog'lash
	Ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha taqqoslay olish; aniq ovoz chiqaring haqida
	Kim, nima va qanday ovqatlanish haqida tasavvurga ega bo'ling; aniq talaffuz qilishni o'rganing lekin
	Oddiy so'zlarni talaffuz qilish, ularni harakatlar bilan bog'lash
	Tegishli otlarning fe'llarini tanlashda mashqlar orqali umumlashtirish qobiliyatiga ega
	Ob'ektlarning maqsadi haqida fikrga ega bo'lish, nutq so'zlarida faollashtirish - ob'ektlarning nomlari va ularning sifatlari; qiyoslash orqali ot yasashni o'rganing
	Uzoq "jiringlash" tovushlarini talaffuz qilish - ooooh
	"U", "a" tovushlarini aniq talaffuz eta olish; pin talaffuz u »
	Qushlarni ajrata va nomlay bilish; qushlarning ovoziga taqlid qilishni rag'batlantirish va onomatopoeani yodlash (kvack-kvack, ha-ha-ha, kko-kko-kko, to'p-to'p-to'p)
	Qushlarning ovoziga taqlid qilish va ularni eslab qolish; "m", "m", "y" tovushlarining talaffuzini tuzatish
Sensor ta'limi
Shakl	Ob'ektlarni shakli bo'yicha (doira, kvadrat) guruhlarga ajratish.
Rangi	Ranglar bo'yicha ob'ektlarni guruhlay olish
Qiymati	O'lchamlarni moslamalarni almashtirish imkoniyatiga ega bo'lish
Bir xil vaqtni o'lchash	Uzukni keng ochish bilan uzukni olib tashlash va kiyib olish imkoniyatiga ega bo'lish
Har xil o'lchamdagi halqalar	Piramida yadrosidagi katta va kichik halqalarni qo'yish va chiqarib olish
Zararli harakatlar	Bolalarni bir-birining ustiga kublar qo'yish uchun (minora, uy qurish)
Amaldagi elementlarni ko'rsatish	Bir nechta element bilan o'ynang harakatlarni umumlashtirishdan foydalangan holda oddiy uchastka
Bir tanish harakatni o'yinchoq bilan o'ynang	Bir tanish harakatni takrorlashda bolalarni taqlid qilish (silkitadi, ko'taradi va hokazo)
Bilan amallar bir nechta o'yinchoqlar	Bir predmet bilan tanish harakatlarni boshqa predmetga o'tkazish, mayda buyumlarni, o'yinchoqlarni (nogironlar aravachasi, aravachalar) tashish uchun eng oddiy transport vositalari bilan harakatlarni bajarishni o'rganish, xususiyatlarni (disklar, buzzlar, g'ildiraklar, ular aylantiradi) bilish.
Turli o'yinchoqlar bilan harakatlar	Turli xil ob'ektlar bilan bir xil harakatlarni bajarishga qodir bo'ling
Harakatning rivojlanishi
Yurish	Mustaqil yura olish
Umumiy rivojlanish mashqlari	Turish, egilish, egilish, burilish
	Tarashda mashq qiling, mustaqillikning rivojlanishiga hissa qo'shing
Asosiy harakatlar	To'siq ostida emaklash va emaklash uchun mashq qiling
Dumaloq narsalar bilan har xil harakatlar (harakatlar)	Dumaloq narsalar bilan turli xil harakatlarni bajarish: ko'tarish, otish, rulon, qo'shimcha qadam bilan bolalar slaydidan zinadan ko'tarilishni o'rganish.
	Belgilangan yo'nalishda yugurish imkoniyatiga ega bo'ling
Uy sharoitida ko'nikmalarni rivojlantirish
Uyda ishlash qobiliyatlari	Bir piyoladan ichish mumkin
	Kamerada qoshiqni ushlab turish, uni qalin ovqatga solib, og'ziga olib kelish, ovqatlanish (kattalar ovqatlari)
	Yuvib bo'lgandan keyin qo'llarni, yuzlarni yuvish va yuvish
	Idishni so'rashga qodir bo'ling
ijtimoiy-emotsional soha	Yuz ifodalariga, yaqin kishining harakatlariga taqlid qila olish (kuladi, qovog'ini soladi, kuladi)
	Atrof-muhitni hissiy hislar orqali bilish (yiqilish - og'riq, batareyaga tegish - issiq)
	Yangi o'yinchoq bilan qiziqish
	Bolalar o'yinlariga qiziqish ko'rsata olish
	Raqslar va xotirjam ohanglar, oyatlar, hazillar ohangiga boshqacha munosabatda bo'lish

Qo'pol reja bolalarni diagnostika tekshiruvi 1 yil 6 oyda

Kognitiv soha (qobiliyat)	Ko'nikmalar (ko'nikmalar) ning rivojlanish darajasi
Nutqni rivojlantirish
Nutqni tushunish	Voyaga etganning iltimosiga binoan tananing qismlarini ko'rsata olish, odamlar va hayvonlar tanasining qismlarini anglatuvchi so'zlarni tushunish.
	Hajmi va rangidan qat'i nazar, o'yinchoqlar, narsalar tashqi ko'rinishda umumlasha olish
	Talabga binoan tanish bo'lgan uy ishlarini amalga oshirish kattalar
Faol nutq	Hayvonlarning ovozlariga taqlid qiluvchi tovushlarni taqlid qilish rivojlanishi davom etmoqda. Faol nutqda ko'pincha ishlatiladigan so'zlar mavjud.
	Tovushlarning aniq talaffuzi shakllanadi m, p, b (m, pe, b),individual tovush birikmalarini o'rganish, aniq va aniq talaffuz qilish, individual ob'ektlarning nomlari nutqda qayd etilgan
	Ovozni aniq talaffuz qilish f;ob'ektlarning nomlari va ularning sifatlari belgilanadi; artikulyatsiya va vokal apparati kuchaytirildi
Sensor ta'limi
Shakl	Ikkita shaklda (ball - kub, kub - g'isht); kattalar iltimosiga binoan ushbu shakllarning elementlarini toping
	Namunadagi kabi bir xil ob'ektni olish imkoniga ega bo'ling
	Bir hil ob'ektlarni guruhlash imkoniyatiga ega bo'lish uchun "bunday", "unday emas" so'zlariga e'tibor qarating.
Qiymati	Ikkita miqdorda (katta va kichik) harakatlanish, kattalik ko'rsatgandan keyin va uning iltimosiga binoan ushbu o'lchamdagi narsalarni topish.
Qiymati	Ko'rsatgandan keyin o'lchamdagi ikkita qarama-qarshi uzukni yig'ib olish
Rangi	Katta yoshdagilar so'ragan yoki ko'rsatganidek bir xil rangdagi o'yinchoqni topish uchun ikki yoki uch rangda harakatlanish
	Bir hil narsalarning o'ziga xosligi va rang farqlarini aniqlashning eng oddiy usullarini shakllantirish
	Ranglarni ajrata olish va rang nomlarini tushunish
	Qo'ziqorinlarni o'xshash rangdagi maydonchada teshiklarga joylashtirish uchun
Elementlar bilan o'yin harakatlari
O'yin harakati	Kitob sahifalarini burish imkoniyatiga ega bo'lish uchun, sizning oldingizda aravachani o'rashni o'rganing
	O'yinchoqni arqon bilan tortib olishga qodir bo'ling
	Tez-tez kuzatiladigan harakatlarni ishlab chiqarish (ko'rsatish) uchun: qo'g'irchoqni boqish; qo'g'irchoqni tarash
	O'yinlarda almashtirish moslamalarini ishlata olish. Haqiqiy ob'ektlardagi kabi ular bilan bir xil harakatlarni bajaring.
	Aqlni namoyish eta olish: biror narsani almashtirish, masalan, to'qish; kerakli narsani olish uchun qo'shimcha elementdan foydalaning
Harakatning rivojlanishi
Oddiy yurish	O'zingiz bilan yaxshi yurish imkoniyatiga ega bo'lish uchun: to'g'ridan-to'g'ri, doirada, narsalarning atrofida
Bosib o'tish Ladder yurish	Qo'shimcha qadam qo'yganingizda to'siqlarni engib o'tishga qodir bo'ling
	O'zgaruvchan qadamlar bilan zinapoyaga kirish va tushish
	Bir oz eğimli taxtada yurishga qodir bo'ling
	To'pni pastga, oldinga tepaga uloqtirish
Uy sharoitida ko'nikmalarni rivojlantirish
Uyda ishlash qobiliyatlari	Qoshiqni mushtda ushlab turish
	Qisman yarim suyuq va suyuq ovqat eyishga qodir bo'ling
	Ovqatlanish paytida deyarli to'kilmasdan, kosadan ichish mumkin
	O'zingizni yuvishingiz va qo'lingizni sochiq bilan artishingiz mumkin
Ijtimoiy-emotsional soha
Ijtimoiy-emotsional soha	Ijtimoiy ahamiyatli imo-ishoralar va yuz ifodalarini ko'rsata olish ("afsus")
	Bir hissiy holatdan ikkinchisiga o'tish (xafagarchilik - tinchlanmoqda)
	O'yinchoqni boshqa bolaga berishga qodir bo'ling, o'yinchoqni tortib olmang
	Turli xil badiiy so'zlarni idrok eta olish
	Musiqadagi tanish harakatlarini mamnuniyat bilan takrorlay olish

Яндекс.ДиректФаберлик без посредников онлайн!ПОДРОБНЕЕFABERLIC.COM 18+Скачайте книгу по Таро бесплатно!ПОДРОБНЕЕLP.RUSTARO.RU ЕСТЬ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ. ПОСОВЕТУЙТЕСЬ С ВРАЧОМВыравнивание зубов без брекетов!ПОДРОБНЕЕCONCORDIACLINIC.UZ
1 yil 9 oylik bolalarning individual rivojlanishi bo'yicha namunaviy reja

Kognitiv soha (qobiliyat)	Ko'nikmalar (ko'nikmalar) ning rivojlanish darajasi
Nutqni rivojlantirish
Nutqni tushunish	Rasmdagi fitnalarni tushuna olish; savollarga javob bering: "Bu kim?", "Nima qilyapti?", "Qayerda?";
	Ikkita yo'riqni bajara olish (eslab qolish) (olish va etkazib berish, olish va olib kelish)
	Oddiy voqeani tanish voqealar bilan tushunish
Faol nutq; aniq talaffuz	Ikkita so'z bilan jumlalarni ishlata olish: - kattalar bilan aloqada bo'lganda; - bir-biri bilan aloqa qilganda; - o'yinlarda; nutq nafasini rivojlantirishda mashq qilish; o'zingizni yoki birovning harakatlarini so'z bilan chaqirishni o'rganish; tanish oyatlarning so'nggi so'zlarini, bolalar bog'chalarini tugatishni o'rganing
Sensor ta'limi
Shakl	Biror shaklda ob'ektlarni taqqoslash qobiliyati sobit bo'lib, berilgan ikkita shaklni tanlash mumkin: to'p kub; to'p-g'isht; g'isht prizmasi; shakllar bo'yicha ob'ektlarni guruhlash bo'yicha mashqlar.
Qiymati	Uch xil miqdordagi bir xil shaklda harakatlanish (katta - kichik - kichik)
	Ikki-uch o'lchovli konusning piramidasini, novda ustiga bog'lab, avval bitta uzuk, so'ngra har bir o'lchamdagi ikkita uzukni boshqarish, toraytirish va olib tashlash imkoniyatiga ega bo'lish uchun
Rangi	Qizil, sariq, yashil, ko'k ranglarda harakatlanish. Ranglar bo'yicha ob'ektlarni guruhlay olish
Elementlar bilan o'yin harakatlari
O'yin harakati	O'yinda hayotiy harakatlarni namoyish eta olish (ovqatlantirish, tashish, beshik)
	Qo'g'irchoqni uxlashga qodir bo'lish, qo'g'irchoq kiyimlarini anglatadigan so'zlarni nomlashni rag'batlantirish, mehrli so'zlarni "bema'ni"
	Pichoqlarni bildiruvchi so'zlarni talaffuz eta olish, qo'g'irchoqlarni boqishda ulardan foydalanish
	Zaxira buyumlardan foydalana olish
	Ko'rsatilganidan keyin oddiy konstruktsiyalarni kublardan (minora, yo'lak, stol, stul, to'shak, darvoza, panjara) ko'paytirish.
Harakatning rivojlanishi
Yurish-qadam	Erdagi kichik to'siqlarni engib o'tishga qodir bo'ling
Gimnastika asboblarida yurish (taxta, dastgoh)	Poldan biroz ko'tarilgan taxtada yurish yoki gimnastika bo'ylab bir oz skameykni ishlab chiqish; muvozanat hissi, kosmosda harakatlanish qobiliyatini rivojlantirish
Otish	To'pni polga qo'yilgan savatga tashlay olish
Yugurish	Turli yo'nalishlarda yugurishni biling
Toqqa chiqish	Divanda, stulda osongina ko'tarilish uchun erga tushing
Uy sharoitida ko'nikmalarni rivojlantirish
Uyda ishlash qobiliyatlari	O'zingiz xohlagan ovqatni iste'mol qila olasiz
	Non bilan ovqatlanish imkoniga ega bo'ling
	O'zingizning shlyapangiz va poyabzalingizni echib olishga qodir bo'ling
	Qisman kiyinish uchun (shlyapa kiyib, poyabzal va boshqa kiyimlarni kiying, ob-havo va mavsumga qarab)
	Nopok yuzga, qo'llarga e'tibor berishga qodir bo'ling
	O'yinchoqlar, kiyim-kechak va boshqa narsalarning joylashgan joyini bilish
Ijtimoiy-emotsional soha
Ijtimoiy-emotsional soha	Xursandchilik, qayg'u, tashvishli vaziyatlarda kattalarga taqlid qilish
	Voyaga etgan odam bilan muloqotda hissiy ranglardagi undovlar, yuz ifodalari, harakatlardan foydalanishni bilish
	Tengdoshlar bilan aloqa qilish imkoniyatiga ega bo'ling
	Kayfiyatni hissiyot bilan aniqlay olish, ya'ni nutq, musiqa, badiiy so'zlarga amalda javob berish

Яндекс.ДиректФаберлик без посредников онлайн!ПОДРОБНЕЕFABERLIC.COM 18+Скачайте книгу по Таро бесплатно!ПОДРОБНЕЕLP.RUSTARO.RU Подбор литературыПОДРОБНЕЕBIBLOID.RU
2 yoshdagi bolalarni diagnostik tekshiruvidan o'tkazish uchun namunaviy reja

Kognitiv soha (qobiliyat)	Ko'nikmalar (ko'nikmalar) ning rivojlanish darajasi
Nutqni rivojlantirish
Nutqni tushunish	Tanish voqealar haqida qisqa hikoyani (harakatlar ko'rsatmasdan) tushunishga qodir bo'lish; ushbu voqealar haqidagi savollarga javob bering
	3 tagacha ko'rsatmalarni bajara olish (olish, olib borish, qo'yish)
	Yuzning tafsilotlarini (lablar, tishlar, til, peshona, quloq, yonoq va boshqalar) va tananing (qo'llar, oyoqlar, orqa va boshqalar) tafsilotlarini nomlay olish.
	Kattalar va bolalar bilan muloqotda 2-3 so'zdan iborat jumlalarni ishlata bilish
	Nutqda foydalana olish: - sifatlar, - olmoshlar - old koositionsmakchilar
	Tanish oyatlardagi kvatrinlarni tartibga solish
	Rasmlar yordamida ob'ektlarni nomlay olish
	"Xayr", "xayr", "rahmat", "salom" so'zlarini ayta bilish.
Sensor ta'limi
Shakl	Uch o'lchovli geometrik shakl konfiguratsiyasini planar tasvir bilan o'zaro bog'lay olish, namunaga yuklash
	Bir xil shakldagi ob'ektlarni guruhlash va turli xil ob'ektlarni o'zaro bog'lash
Qiymati	Uch yoki undan ortiq qarama-qarshi miqdorlarda harakatlanish imkoniga ega bo'ling
	Piramidani 4-5 halqadan kamayib ketadigan tartibda yig'a olish
Rangi	3-4 rangni ajrata olish uchun naqshga muvofiq ranglarni tanlang, ularning ba'zilarini nomlang
	Bir hil narsalarning o'ziga xosligi va rang farqlarini aniqlay olish
Mahsulot sifati	Mavzu hajmini ajrata olish: og'ir - engil; to'qimalarni ajrata olishni o'rganish: yumshoq - qattiq; haroratni farqlashni o'rganing: sovuq - iliq
Elementlar bilan o'yin harakatlari
O'yin harakati	O'yinchoqning to'rini bir gektar suv bilan olish imkoniyatiga ega bo'lish
	Muammoli vaziyatda ketma-ket bir nechta o'yin harakatlarini amalga oshirishga qodir bo'lish (yaqin atrofda idish bo'lsa, qo'g'irchoqni ovqatlantiradi; yaqin atrofda bloklar va mashinalar bo'lsa garaj quradi); substitutes mavzularidan foydalanishni o'rganing
	Ikkita ketma-ket harakatlarni bajarishga qodir bo'ling
	Kublardan yumshoq o'yinchoqlar uchun tanish tuzilmalarni qurishga qodir bo'ling
Harakatning rivojlanishi
Yurish	O'zaro almashtirishda bir nechta to'siqlarni engib o'tishga qodir bo'ling
Yurish va chopish	Cheklangan maydonda yoki polda yotgan gimnastika moslamasida yurganda muvozanatni saqlash
	Zinadan ko'tarilish va tushish, bolalar slaydiga ko'tarilish va undan tushish
	Tezlikni o'zgartirishga qodir: yurish va yugurish
Yugurish	Minimal qadam bilan yugurishni biling
O'tish	Siqilish, sakrash
Tutib olish va otish	Bir yoki ikki qo'lingiz bilan to'pni ushlab turishga qodir bo'ling
	To'pni gorizontal darvozaga uloqtirish
	To'pni yaqin masofada ushlay olish
Minish buyumlari yumaloq shakli	Tog'dan yumaloq narsalarni yumshatish
Uy sharoitida ko'nikmalarni rivojlantirish
Uyda ishlash qobiliyatlari	Tinimsiz ovqatlanish imkoniyatiga ega bo'lish
	Yuvayotganda kaftlarni, yuzning qismlarini yuvib, sochiq bilan arting, ro'molcha bilan arting
	O'zingizni kiyinishga qodir bo'ling (paypoq, shlyapa, poyafzallarni torting)
	Qisman echib olish uchun
	Kiyim, poyabzal, idish-tovoq, o'yinchoqlarni joyiga qo'yish
	Ro'molchadan foydalana olish (eslatilganda)
Ijtimoiy-emotsional soha
Ijtimoiy-emotsional soha	Muloqot paytida hissiyotlarni namoyon qila olish (yuz ifodalari, undovlar, harakatlar)
	Tabassum qilish uchun, bolalar bilan qo'shma o'yinlarda hissiy rangdagi nutqdan foydalaning
	Bolalarni musiqa, qo'shiq, folklor bilan hissiy jihatdan qiziqtira olish
	Multfilmlarni, bolalar televizion dasturlarini tomosha qilish
	Tushunish, boshqa odam bilan hamdard bo'lish, "bu mumkin", "Bu emas" iboralarini tushunishni o'rganish.

Яндекс.ДиректФаберлик без посредников онлайн!ПОДРОБНЕЕFABERLIC.COM 18+Скачайте книгу по Таро бесплатно!ПОДРОБНЕЕLP.RUSTARO.RU Красивый мобильный номерПОДРОБНЕЕHUMANSUZ.APP.LINK
Bolalarning psixologik va pedagogik diagnostikasi bo'yicha mashhur kitoblarning muallifi E.A. Strebelova Moskva davlat pedagogika institutini tamomlagan. Lenin. Defektologiya fakultetida mutaxassislik bo'yicha tahsil olib, ko'p yillar davomida ixtisoslashtirilgan bolalar bog'chasida o'qituvchi va metodist bo'lib ishladi, keyin Moskva Davlat pedagogika institutining Oligofrenopedagogika kafedrasida dars berdi.
U aqlan zaif bolalar bilan ishlash usullarini ishlab chiqishda va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishidagi og'ishlarni tashxislashda bebaho hissa qo'shdi.
1999 yilda u ta'limdagi hissasi uchun Prezident mukofotiga sazovor bo'ldi. Psixologik va pedagogik diagnostika bo'yicha E. A. Strebeleva 50 dan ortiq asarlar yozgan, ularning ko'pchiligi juda mashhur bo'lib, ular nutq terapevtlari, psixologlar va shifokorlarning qo'llanmalaridir.