5-mavzu: shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi

DIAGNOSTIKA ASOSLARI
Strebelova EA tomonidan erta yosh bolaning ahvoliga ob'ektiv baho berishga va uning rivojlanishi uchun to'g'ri tavsiyalar berishga imkon beradigan bir qator printsiplarga asoslanadi.

• 
  Integratsiyalashgan yondashuv printsipi bolani rivojlanish va xulq-atvor xususiyatlarini, hissiy sohaning holatini va kognitiv jarayonga qiziqishni aniqlash uchun batafsil o'rganib chiqilishi kerakligini anglatadi. Ya'ni rivojlanish diagnostikasi keng qamrovli tekshiruvning bir qismi bo'lishi kerak. Agar aqliy rivojlanishdagi buzilishlar namoyon bo'ladi deb taxmin qilish uchun asos bo'lsa, bolaning rivojlanish tarixini o'rganish, uning xatti-harakatlarini, o'yinlarini kuzatish, shuningdek, patopsixologik, neyrofiziologik tadqiqotlarni va boshqalarni ta'kidlash uchun usullardan foydalanish kerak.
  
• 
  Tizimli o'qitish printsipi ruhiy kasalliklar va ularni keltirib chiqaradigan sabablar o'rtasidagi bog'liqlikni o'rganishni, eng muhim va kam ahamiyatli narsalarni o'rnatishni o'z ichiga oladi.
  
• 
  Dinamik o'rganish printsipi bolaning hozirgi holatini, shuningdek dinamikada maxsus tuzatuv dasturidan foydalanishda rivojlanishning ta'sirini hisobga olgan holda o'rganishni o'z ichiga oladi.
  

• 
  Sifatli tahlil qilish printsipi ayniqsa muhimdir. Olingan barcha ma'lumotlar o'zaro munosabatlar va uning shaxsiyatining xususiyatlarini hisobga olish kerak. Unda uning vazifalarga, bajarilgan ishlar natijalariga, xatolarning tabiatiga shaxsiy munosabati qayd etilgan. Ob'ektiv rasmga ega bo'lish uchun diagnostikada miqdoriy va sifat jihatidan yondoshish muhimdir.
  

Vazifani qabul qilishni baholash uchun bolaning uni bajarishga roziligi, shuningdek, bolaning testni o'zi va uni bajarish paytida kattalar bilan aloqaga bo'lgan qiziqishi hisobga olinadi. Bundan tashqari, bola ob'ektiv xususiyatlarga mos kelmaydigan vizual orientatsiya, taqlid yoki tizimsiz harakatlar yordamida buni mustaqil ravishda, sinov va xatolar orqali amalga oshirishga harakat qilishi mumkin. Agar u ko'rsatmalarga muvofiq harakat qilsa, materiallarning xususiyatlarini inobatga olsa, ularning harakatlarini ularning mo'rtligini hisobga olgan holda o'lchasa, biz etarli harakatlar haqida gapirishimiz mumkin.
Яндекс.ДиректФаберлик без посредниковПОДРОБНЕЕFABERLIC.COM 18+Скачайте книгу по Таро бесплатно!ПОДРОБНЕЕLP.RUSTARO.RU Безлимитная связь от HUMANSПОДРОБНЕЕHUMANSUZ.APP.LINK
Topshiriqni bajarayotganda, agar siz bolaning kattalar yoki imo-ishora bo'yicha yordamchi imo-ishoralaridan foydalanib taqlid qilsangiz, uning o'rganish qobiliyatini hisobga olishingiz mumkin.
Biroq, bu erda ob'ektiv baho olish uchun bir qator shartlarga rioya qilish kerak. Takrorlash uchun siz uch martadan ko'p bo'lmagan vazifani qanday bajarish kerakligini ko'rsatishingiz mumkin va nutq bilan voqealar borishini baholab, maqsadlarni belgilashingiz mumkin.
Agar bola etishmovchilikdan etarlicha xatti-harakatlarga o'rganish natijasida harakat qilsa, biz uning rivojlanishi haqida gapirishimiz mumkin, shu bilan birga vazifani bajarish qobiliyatining etishmasligi hissiy-ixtiyoriy sohaning buzilishini, aqlning pasayishini anglatadi. Oddiy bola natijalarga qiziqadi, xafa bo'ladi, agar hech narsa sodir bo'lmasa, u muvaffaqiyatdan zavqlanadi.
Uning ahvoli to'g'risida to'g'ri xulosa chiqarish uchun uning rivojlanish imkoniyatlari bor-yo'qligini, oiladagi mikroiqlimning mos yoki yo'qligini va yashash sharoitlari normalmi yoki yo'qligini hisobga olish kerak. Strebelovani erta tashxislash asosida siz bolaning rivojlanishi uchun individual tuzatish dasturini tuzishingiz, ota-onalarga ta'lim bo'yicha maslahatlar berishingiz, pedagogik prognoz qilishingiz mumkin.