5-Mavzu: Kunning 1-yarmini mustaqil o’tkazish. Bolalar bilan A. Navoiy haqida suhbat o’tkazish Maqsad

O'yin turi: ijtimoiy o'yin.
Pedagogik dolzarblik.
Butun jamiyatda bo'lgani kabi, xususan, bolalar jamoasida ham axloqiy va ma'naviy tarbiya masalalari juda keskin. O'qituvchining asosiy vazifalaridan biri - bolaga axloqiy va axloqiy fazilatlarni, yaxshi niyatni, vatanga, tabiatga muhabbat va boshqalarni singdira olishdir.
Bolalar bog'chasida bolalarning asosiy faoliyati o'yin bo'lganligi sababli, vazifani eng yaxshi amalga oshirish o'yin vositalari orqali bo'ladi.
Didaktik o'yin yangi bilim va ko'nikmalarni shakllantirishga yordam beradi, shuningdek, allaqachon olingan bilimlarni birlashtiradi, atrofdagi voqelik hodisalarini aks ettiradi, didaktik o'yin va tabiiy materialni yaratish bolalar o'yinining eng yaxshi variantidir. shu maqsadda.
"O'rmonni bil" o'yini o'rta va katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun dolzarbdir. U orqali ular birinchi marta yangi turdagi daraxtlar bilan tanishadilar, ularda qanday mevalar o‘sishini aniqlaydilar, bargli va ignabargli daraxtlarning xususiyatlarini o‘rganadilar, o‘rmonning yil davomida qanday o‘zgarishini o‘rganadilar va hokazo.. O‘rganadilar, takrorlaydilar. va tabiatdagi xulq-atvor qoidalarini mustahkamlash. Ular o'rmon boyligining go'zalligi haqida gapirishni, savol berishni, jamoada, guruhda o'ynash ko'nikmalarini mustahkamlashni o'rganadilar.
Bolalar, ota-onalari bilan birga, vaqti-vaqti bilan qishloqqa chiqib ketishadi, shuning uchun ular atrofidagi dunyo va o'rmonda o'zini tutish qobiliyati haqidagi bilimlar bolalar uchun etarli emas va hatto juda yuzaki. Shuning uchun "O'rmonni o'rganing" tabiiy material bilan didaktik o'yinni o'tkazish bolalarga ham, ota-onalarga ham yangi bilim, ko'nikmalarni egallashda, dunyoqarashini kengaytirishda va hokazolarda yordam beradi.
O'qituvchi tomonidan didaktik o'yinlarni tashkil etish uchta asosiy yo'nalishda amalga oshiriladi:
didaktik o'yinga tayyorgarlik, uni amalga oshirish va tahlil qilish.
Didaktik o'yinga tayyorgarlik quyidagilarni o'z ichiga oladi:

• 
  ta'lim va tarbiya vazifalariga muvofiq o'yinlarni tanlash: bilimlarni chuqurlashtirish va umumlashtirish, hissiy qobiliyatlarni rivojlantirish, aqliy jarayonlarni faollashtirish. (xotira, e'tibor, fikrlash, nutq) va boshq.;
  
• 
  tanlangan o'yinning ma'lum bir yosh guruhidagi bolalarni tarbiyalash va o'qitish uchun dastur talablariga muvofiqligini belgilash;
  
• 
  qilish uchun eng qulay vaqtni aniqlash. o'yinlar (sinfda tashkillashtirilgan ta'lim jarayonida yoki darsdan bo'sh vaqtlarda va boshqa rejim jarayonlarida);
  
• 
  bolalar boshqalarni bezovta qilmasdan xavfsiz o'ynashlari mumkin bo'lgan o'yin joyini tanlash;
  
• 
  o'yinchilar sonini aniqlash (butun guruh, kichik kichik guruhlar, alohida);
  
• 
  tanlangan o'yin uchun kerakli materialni tayyorlash (o'yinchoqlar, turli xil narsalar, rasmlar ...);
  
• 
  tarbiyachining o'zi o'yiniga tayyorgarlik: u o'yinning butun jarayonini, o'yindagi o'rnini, o'yinni boshqarish usullarini o'rganishi va tushunishi kerak;
  
• 
  bolalar o'yiniga tayyorgarlik: ularni o'yin muammosini hal qilish uchun zarur bo'lgan bilimlar, atrofdagi hayot ob'ektlari va hodisalari haqidagi g'oyalar bilan boyitish.
  

Tarbiyachi Kelinglar do`stlarimiz uchun sovg`alar chizamiz. Bolalarni tasviriy faoliyati markazlariga taklif etiladi. Bolalar yoqtirgan rasmlarini chizib, do`stlariga sovg`a qiladilar.