5-amaliy mashg’ulot mavzu: tuproq muhiti omillariga organizmlarning moslashishi reja



Download 0,52 Mb.
bet3/3
Sana22.01.2022
Hajmi0,52 Mb.
#398855
1   2   3
Bog'liq
4.TUPROQ MUHITI OMILLARIGA ORGANIZMLARNING MOSLASHISHI

Tuproq muhofazasi



TOPSHIRIQLAR

1-topshiriq. Matndan va sxemalardan foydalanib, tuproq muhitidagi omillar, turlari va organizmlarga ta’sirini o’rganing.

2-topshiriq. Tuproq muhitiga organizmlarning moslashish belgilarini aniqlang, 1-2-jadvallarni to’ldiring.

3-topshiriq. Tuproq muhitini muhofaza qilish tadbirlari haqida ma’lumotlarni to’plang va o’z fikringizni bildiring.

1-jadval

Tuproqdagi organizm turlari

Ekologik guruhlari






2-jadval



Tuproq muhitidagi abiotik omillar

Tuproqdagi abiotik omillarga organizmlarni moslashishi xususiyatlari

1.

Tuproqning kimyoviy tabiati (kislotali, ishqoriy, neytral)




2.

Tuproq namligi, kislorod miqdori




3.

Tuproq zichligi



4.

Tuproqning g’ovakliligi



MAVZU YUZASIDAN SAVOLLAR:

1.Tuproq muhiti haqida nimalarni bilasiz?

2. Tuproq muhitidagi abiotik omillarni sanang?

3. Tuproqdagi abiotik omillarga moslashgan organizmlarni xususiyatlarini ayting?



ASOSIY TUSHUNCHALAR VA TAYANCH IBORALAR:

Kaltsefil, psammofit, neytral, ishqoriy, kislotali, indikator turlar , galofit, namlik, harorat , abiotik omillar.



Nazorat shakli (hisobot, taqdimot): kichik guruhlarda ishlash natijasida oxiriga etkazilgan ish hisobot tarzida o’qituvchiga topshiriladi. Natijalar “a’lo”, “yaxshi”, “qoniqarli”, “qoniqarsiz” baholar ko’rinishida joriy baholashdagi 30 ball hisobidan mashg’ulotlarga ajratilgan soatlar asosida ballar belgilanadi. Bu mashg’ulot uchun maksimal ball 3 ball bo’lib, quyidagi mezonlar asosida talabalar bilimlari baholanadi:

2,2-3 ball – “a’lo”: xulosa va qaror qabul qilish, ijodiy fikrlay olish, mustaqil mushohada yurita olish, amalda qo’llay olish, mohiyatini tushunish, bilish, aytib berish, tasavvur hosil qilish darajalariga ega bo’lsa qo’yiladi;

1,2-2 ball– “yaxshi” mustaqil mushohada yurita olish, amalda qo’llay olish, mohiyatini tushunish, bilish, aytib berish, tasavvur hosil qilish darajalariga ega bo’lsa qo’yiladi;

0,5-1,1 ball – “qoniqarli” mohiyatini tushunish, bilish, aytib berish, tasavvur hosil qilish darajalariga ega bo’lsa qo’yiladi;



0-0,5 ball –“qoniqarsiz”: berilgan topshiriqlar bo’yicha tasavvurga ega bo’lmasa va bilmasa qo’yiladi.

Baholash mezonlari (ballarda)

Guruhlar

Ishni bajarish tartibida ijodiy yondoshuv (1,5)

Berilgan topshiriqlarning oxiriga yetkazilganligi (1)

Faollik (0,5)

Ballar yig’indisi (3,0)

1













2













Tavsiya etiladigan adabiyotlar

To’xtaev A.S. va boshqalar «Umumiy ekologiyadan laboratoriya mashg’ulotlari» 2003 y. 56-95-betlar.
Download 0,52 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish